它來過，像風一樣

　　劉栩燦/高二年級

　　二一零零年，，新世界。

　　早上，睜開眼，窗簾依舊是粉色的，房間依舊是藍色的，不同的是家具都早已變了樣。坐在旋浮椅上吃完了早飯，耳邊便想起溫和卻不帶感情的聲音：“今天您需要盡早到學校，因為您需要幫助老師設計人工智能的老師。” 話音剛一落，眼前便閃過一道光，等我回過神來，已經坐到了實驗室的桌前。一堆人圍城一圈正熱烈的討論著什么。我抬頭望向桌子中間，一個人正躺在那里，再一仔細看，竟是語文老師!愣了兩秒發現了端倪——語文老師左手手背上有塊胎記，而躺在桌子上的卻沒有“一一你來了。”有人看到了我，大家便結束了討論紛紛望向了我。

　　“在對學生的調查中發現，有過一半以上的同學認為人工智能老師應參照語文老師的外貌來設計。”聽著教授的話，我點了點頭表示同意。同學們的想法也正是我的想法。因為語文老師平時對大家的體貼是有目共睹的。大家也只有上語文課時表現的較積極。“那么做為學生代表，你還有什么建議嗎?”教授看向我，問道。“智能老師不能光是外形相似，性格更要相似!溫柔、和藹這些特點必不可少。既然做成了語文老師的樣子，那就要一像到底!”一旁的錄音機器人閃著綠光，將我的話一字不落的錄下。“哦，對了，語文老師左手手背上的胎記不要忘了。”聽了我的話，大家不禁哈哈大笑。“難怪會成為學生代表，原來是有股較真的勁兒啊。”我聽出教授語氣中的調侃，尷尬的笑了兩下。

　　半月后，第一臺智能語文老師在一堂語文課前與語文老師一同踏入教室。同樣的面孔，同樣的服飾，就連抱著書的姿勢都一模一樣!起先，大家楞了幾秒，便有同伊頓喊道“左邊那個是假的!“沒有胎記，手上沒有胎記!”又有同學立刻接道。“從今天起，這個和我長得很像的機器人代替我來給你們上課，我就坐在辦公室里看你們上課了。不過你們在課堂上的一舉一動我都會了如指掌喲。”上課鈴響，語文老師退了出去。同學們個個興奮異常，畢竟一個和語文老師長得一模一樣的機器在給我們上課呀!

　　“我們今天要學的是《師說》，先讓我們齊讀課文。”這是機器上課的第三天這聲音雖像語文老師的，卻越聽越別扭，像是少了什么東西。“古之學者必有師。師者……”我抬頭瞟了一眼站在較前面的“語文老師”，它依然站的筆直兩眼瞪得很圓，直直的看著前方一動也不動。我環顧四周，同學們也都紛紛露出些許失望的表情。前面的顯示器也越來越模糊，我低下頭在想：它，是不是少點什么東西?設計時疏漏了什么?當初的設計是那么，那問題到底出在那里了呢?“是感情!”一個聲音在耳邊想起“它少了感情!”是啊，感情!從前我們讀課文時，語文老師總是會笑著望向我們，眼光中帶著贊許和期望。又或是幫這個同學的顯示器調亮些，幫那個同學的浮椅擺正些。這些，一切的一切這個眼前的老師都沒有。終于挨到了下課，我按下了椅子上的紅色按鈕來到了教授的辦公室。“教授，我想向您匯報個事情。”教授笑笑點點頭。“我覺得還是換回我們以前的語文老師吧。”教授依然笑了笑，“教授，樣子可以模仿，姿勢可以模仿，甚至是以假亂真，那感情呢?語文老師對我們充滿愛與希望的眼神永遠無法模仿，這份師生的感情更是模仿不來的!” 教授對這一切仿佛早已知曉，望著我說“那你們打算怎樣?換回以前的語文老師?那這臺機器就報廢了，你們辛辛苦苦幾十天的努力也會全部作廢了。”“對，換回!”我毫不猶豫的回答。

　　回到教室，趴在顯示器上一邊心疼這十幾天下的功夫全都白費了，一邊又暗自開心：今后又能感受到語文老師的溫柔體貼啦。

　　人工智能可以打敗世界的圍棋大師，卻永遠也代替不了老師，因為它沒有心，沒有感情。人工智能老師來過，卻又像一陣風，匆匆的來，匆匆的去。我心目中理想的老師，永遠都是有血有肉有感情的老師。其它的，就讓它來過，像一陣風一樣吧。

　　指導教師：

　　于梅，女，1971年生人，1993年畢業于煙臺師范院校漢語言文學，本科學歷，學士學位，現為山東省煙臺第一中學高中語文高級教師。