較后的真相

　　尹燕姿/高三年級

　　“蘇梓，蘇梓，醒醒。”正在睡夢中的我被媽媽的叫喊聲吵醒。我睡眼惺忪地望著媽媽。

　　只見媽媽挪了一下位置，原來她身后站著一個人。她望著我，我也注視著她，她給我一種似曾相識的感覺，親切而溫暖。我將視線從她身上收回，轉眼望向了媽媽：“媽，怎么啦?有什么事?我正在睡午覺呢。”媽媽聽此便立刻不滿道：“你還睡!早上睡到十點多才起床，中午吃完午飯又開始睡，你這天天渾渾噩噩的，到底要怎么樣?”媽媽的語氣中透露出無奈。我并不喜歡媽媽用這樣的語氣對我說話，但我知道媽媽的諸多不滿都是因為我的學習。我將語氣放溫和些：“好了媽，咱不吵了啊，有什么事你就說吧。”媽媽的嘴動了動，終究是把要說的話咽了下去，轉身將她身后的那位拉至我跟前：“來!這是我請來跟你補習的家教老師，你既然覺得去學校上課麻煩，那就讓她來教你上課，她會隨時跟進你在學校的課程，幫你把落下的課都補回來。”我聽完媽媽的話產生了疑問：“她怎么知道我落下了哪些課，我感覺我自己都快忘了我上了哪些課了。”媽媽笑了笑，拍了拍那位的肩膀說：“這你就不用管了，她會幫你搞定的，你們現在開始上課吧，我就不打擾你們了。”媽媽說完就帶著神秘的笑離開我的房間并關上了門。

　　那人走到我跟前，凝視了我一會兒后，微笑著對我說：“你好，我叫喬紫，以后我就是你的家教老師了，咱倆要好好相處啊!”聽到她的話，我不禁心頭一震，這句話，這種語氣，竟讓我感覺無比熟悉，記憶里的那個人第一次與我見面也是這種語氣。或許是我太想念她了吧，竟將這位喬紫當成了她。我立馬搖了搖頭，清醒過來。算了，別再想了，反正她也不會回來了，你該要好好振作起來了，不能讓她失望。

　　“嗯，好的，喬老師，我會好好學習的。那我們開始上課吧!”

　　“那好，我們先上數學。數學是你較弱的一科，你先把數學書拿出來。”奇怪，她怎么知道我數學不好的，難道是媽媽告訴她的?

　　我雖然感覺奇怪，但還是將數學書拿了出來。她拿過數學書，似是帶有目的性地將書翻到某一頁，她將那頁鋪開在我面前，用手指了指書中的一題：“這題你一直沒有掌握，我用三種或者三種以上的方法來全方位地講解這題，如果還弄不懂，我再想別的方法，你看這樣行嗎?”又是一樣的語氣，一樣的幫我解題的方法。這個人都底是誰?!我按捺住內心的激動，認真地聽完她講解的每一種方法。在她的幫助下，我竟將這道題理解得透徹。

　　“好了，這題你應該懂了，你認真地將下面這幾道類似的題目都解一解看看，不懂的你再問我。”說完她摸了摸我的頭，我立馬愣住了。那個人也會有同樣的動作。這太奇怪了。這到底是怎么回事?

　　經過了一下午的培訓，喬紫老師將我之前很多沒弄懂的題目都講解得十分清楚，幫我彌補了很多知識上的漏洞，但較讓我記憶深刻的是她那如此熟悉的講話風格和行為態度，她深深地吸引了我，讓我不斷回想起記憶中的那個人帶給我的快樂。

　　下午四點家教結束后，我買了一束花前往德馨公墓，步伐沉重地走到一座墓碑前，看著墓碑上那美麗的笑容，內心波濤洶涌，連說話的語氣都不自覺發顫：“陳老師，我來看你了，你在那邊過得好嗎?你知道嗎?我好想你，我想念你每次來我家給我家教時帶來的奶茶，想念你講課時的種種神態和語氣，想念你總是讓我學習累了就休息會兒的話語。老師，我好想見你，如果不是那天我忘記告訴你家里有事不用來家教，你又怎會在來的路上出事，又怎會離開我，又怎會……怎會……”我越說越泣不成聲，用來擦眼淚的衣袖已濕成一片。“老師，你知道嗎?我今天遇到一個和你很像的人，相像得讓我產生你又回來了的感覺。可我知道，你已離開我不會回來了，可能是我太想念你了吧!”我靜靜地站了一會兒后將花放在老師墓前依依不舍地離開。

　　剛回到家，打開門，我便依稀聽見爸媽交談的聲音，走近了，聲音漸漸清晰。我聽見媽媽說：“……我的主意是不是很棒?小梓現在也肯學習了。”“你的主意不錯，那個家教機器人挺好的，和以前那個陳欣除了相貌以外，其他地方都十分相似，小梓啊肯定會喜歡她的。”聽到這里，我心里五味雜陳，走上前去詢問他們：“什么家教機器人?難道剛剛那個喬老師是機器人?”爸媽似是被我突然響起的聲音嚇到，愣了會后才反應過來。媽媽見事已瞞不住，便將實情告訴了我：“其實這事有點復雜。我看你自從那個陳欣老師死后就一直對學習抱著無所謂的態度。我就想著能不能找個人代替她幫助你提起對學習的興趣，然后我就發現有個公司發明了一種家教機器人，能將人的某種記憶和感情注入進去，所以我就想著將陳欣老師的記憶和感情注入進去，讓她來幫助你學習，沒想到還挺管用的。”

　　媽媽的一席話還不斷在我腦中回蕩，原來那些熟悉都不是巧合，是“陳老師”來見我了，我的思念起作用了。

　　第二天，家教老師來了，帶著記憶里的那杯奶茶，來了。

　　指導教師：

　　諶志惠，湖南省津市市第一中學高級教師，湖南省教師，曾立二等功，《班主任之友》和《班主任》雜志封面人物，愛碼文字，癡心教育。