較佳拍檔

　　索博璠/高二年級

　　睜眼一陽光微柔，輕快的鳥啼伴著常適的微風。洛迪環顧四周，想起自己應該是睡了父親洛奇博士的研究花園。一切以科技操縱。

　　22世紀，人工智能技術已發展到更新高度，而洛奇博士作為科技發展的領跑人物，一直在尋找新的方向。終于，他為女兒洛迪選擇了一款正在觀察期的機器人教師——羅德。

　　初識——恐懼，猶豫

　　洛迪將手臂放在桌上，將頭埋在胳膊之中。此刻她正坐在自己的專屬教室里，教學工具過于簡單，只需一臺“平觸”和一頂透明“教學帽”便能滿足需求。“洛迪，你好，我是你的老師羅德，今天起負責給你授課，但我想，你首先要尊重我,請你坐正,抬起頭來!”,威嚴且有力,聽到這個聲音,洛迪有些忐忑,將頭仰起,她的心愈加的不安——小麥色的膚色,眼睛凝視著她,嘴唇微張,長臂長腿,站得端正,但因正與她交流,上身微傾,手臂放于桌上,而瞳仁中閃爍微光,即使相貌不錯,洛迪仍覺緊張,第一次見面,彼此都有不適。

　　熟悉——欣喜，信任

　　洛迪第一次見到羅德并不愉快，但他一句話都讓洛迪心情愈漸平靜，他說：“不要對我產生恐懼，讓你起身也是教育你要學會尊重別人,我是機器人,雖沒有情感,卻有對行為作出判斷的能力,相信我,我會傾我教你所能!”

　　此刻,她正站在"星船"旁邊,羅德要教會她駕駛基本交通工具的技巧,目的地是木星。羅德已經進入船內，而羅迪連腳都不敢邁進。

　　羅德伸出冷硬的手，但這種沒有溫度的“東西”無法讓羅迪平靜，羅德的眼眸泛著藍色的柔光，話語輕巧。作為羅迪的教師，羅德及富耐心，他沒有冷厲的語言，在羅迪犯錯誤時不會急于批評，而是以幽默的談吐指出錯誤，他教給羅迪知識，但絕不要求她的成績需要，他作為教師，目的只有一個——讓羅迪在思想道德上成為善良，堅毅,明白是非道理的人，在知識上,成為對社會做出貢獻的人,他鼓勵洛迪為當前政策建言獻策,而非僅僅學習老套的政治教科書,羅德認為學以致用比紙上談兵更為重要。

　　想到這些教學經歷，洛迪平靜下來，報以微笑“好了老師，我可以進行這項課程了”。羅德將洛迪扶入星船艙內，無盡的耐心，鼓勵和溫柔的提醒。羅德給洛迪的信任感，是其擔任教師的較大的成功。

　　深交——欽佩，感激。

　　羅德作為機器人教師，自然有自身優勢，他可以在本課內容結束后立即進行知識匯總且根據洛迪理解程度制出答卷，省略了選題出題的過程，因為他的大腦和洛迪手中“平觸”相連，羅德所想可出現在屏幕上。

　　除此，羅德可根據溫度及光亮的變化調整課堂氛圍，改變班內的布置，從而減輕洛迪緊張或有壓力的心情，及時進入較好狀態，這一切都是洛奇博士對羅德的芯片進行的設置，這種“私人”益處極大。

　　此刻，洛迪正在上歷史課，洛迪帶上“教學帽”進入時空隧道，羅德在旁邊耐心指導，羅德認為與其讓學生學習死板的歷史課本，還不如帶其切身感受古人的智慧和對事件的感悟，洛迪學到了上千年前中國的儒、法學說，看到古人所課謂古之學者必有師，再轉頭觀察羅德倍感歡喜，羅德不僅有為師者應有的細心，耐心，見多識廣，更有深入淺出的教學方法，愿意讓洛迪向深處思考。

　　覺察到洛迪的目光，羅德轉過頭來說道“我有基本的認知，想法和準則，我會忠誠于你，履行教師職責，這是我的使命。但我希望我在學習過程中是朋友，所以我關心你是我的情義。”洛迪深受感動。

　　是的，亦師亦友，羅德在授課時會改變自身的衣著及瞳孔顏色讓洛迪深入其境，在洛迪學習疲憊時按摩眼部得到放松，他會和她深入交談并且到不同星球參與研究。身為教師，羅德是成功的。

　　在講到人機關系時，洛迪很是尷尬，但羅德卻真誠且正直。他說：“我作為教師，第一使命是教你知識，其次是護你周全。我身為機器人無法左右政局，但我會盡自己所能將人機關系的不穩定性減弱。”

　　洛迪將羅德帶到父親身前，堅定地告訴他：“謝謝您給我的私人訂制老師，羅德是一位好老師，也是我的好朋友。相信我，我們和機器人的關系會和諧，共同發展，創造更好的未來!”

　　“洛迪，”洛奇博士說，“其實這不是我的設計，而是小時候你的理想，這種和諧的人機關系也是你的愿望。看來，你的想法很正確，羅德是你的老師，你的較佳拍檔!”

　　指導教師：

　　閆靜琳，邯鄲市第四中學語文高級教師，曾獲學校十大教育、教學標兵、教學能手、邯鄲市教師、邯鄲市教學標兵、邯鄲市師德標兵、三等功等榮譽稱號。曾參與編寫《高中生新概念閱讀》、《高中作文修改》等書目。