較近有一位家長說孩子的成績上不去，他每天下班之后就陪著孩子做作業，一題一題給孩子講解，仔細，為什么對孩子的成績沒有一點幫助呢?這就是典型的錯誤輔導作業的做法，家長陪孩子做作業是關心孩子的表現，但是也要采取爭取的做法，才上小學二年級，這個階段的孩子養成良好的學習習慣比學習成績重要的多，家長在陪伴孩子做作業的時候，應該先讓孩子獨立思考完成作業，有不懂的再引導孩子，不能每一道題目都講解，這會讓孩子懶得獨立思考。

　　首先從孩子這個角度去考慮。

　　升入二年級以后，孩子開始學習簡單的乘法口訣和生字的書寫，這些內容其實對于孩子來說很簡單。而且有一些內容在學前班的時候都已經學過，如果這些簡單的內容孩子不能夠獨立完成的話，那說明孩子在學習的過程當中存在著很多問題。比如在上課聽講的時候是否認真?孩子的注意力是否很集中，孩子在寫作業的時候是否存在一邊寫作業一邊去玩的習慣。這些都是影響孩子學習成績的重要原因。

　　孩子寫作業的時候需要家長的陪伴，但是陪伴的過程當中也要保持的距離。應該讓孩子養成獨立完成作業的習慣。對于不會的題目，比如乘法口訣背不熟，那就需要孩子先背熟乘法口訣以后再寫作業。而不是孩子不會一道題就給他講一道題。這樣只會給孩子造成一種誤區，自己不會的題就可以問爸爸媽媽。因為這個階段的孩子對父母具有很強的依賴性。一直這樣的話會逐漸讓孩子養成一種不愿意思考的壞習慣，那么在考試的過程當中，如果遇到那難度比較大的題目，給孩子來說就無從下手。那么成績也就會很不理想。

　　從家長這個角度去分析。

　　家長每天盯著孩子寫作業。這是一個費神又費力的差事，看著孩子寫作業寫錯的時候，自己又禁不住馬上給孩子進行講解。一道題一道題地進行解釋，雖然能夠在短期內能讓孩子迅速完成作業。但是這樣對孩子來說，并不是好事情，而且如果孩子不能夠理解自己所講解的內容是家長情緒會發生很大的變化，甚至會訓斥孩子。俗話說不寫作業父慈母孝一寫作業雞飛狗跳。家長對孩子的作業每道題都要進行講解。只會增加孩子對父母的依賴性，不能夠完全的形成獨立完成作業的習慣。這對孩子的成長沒有好處。家長應該給孩子的自由，讓孩子學會思考問題，解決問題，當孩子寫作業的過程當中，再遇到不會的題目先讓孩子自己思考一下，把所學過的內容復習一遍，家長不要過多的去干預。如果每一道題都進行講解的話，那么孩子的成績肯定不會有太大的提升。

　　雖然二年級的內容比較簡單，網上說一二年級的成績具有很大的欺騙性。但是如果孩子不養成獨立思考問題的好習慣，不養成良好的學習習慣，那么在升入高年級以后學習就更加吃力。

　　學習這件事情是孩子自己的事情，家長做好輔助工作就好，過多的參與反而會讓孩子失去獨立思考的能力，不能讓孩子在學習上對家長產生依賴心理。