認識人民幣元角分，學會人民幣單位換算是一年級數學里很重要的一部分知識點，那么，家長在生活中如何幫助孩子認識人民幣呢?如何幫助孩子更好的理解元角分呢?希望下面這些內容能夠給家長們一個參考!

　　人民幣認知

　　人民幣有紙幣和硬幣兩種，還可以從元、角、分三個不同的單位來分類。

　　熟悉各種面額的人民幣，這個應該是實踐作業，不管用真的，還是教具，實物接觸帶來的效果肯定是做好的。從面額數字，正反面圖案，顏色，大小各種角度來進行辨認。

　　價格標簽

　　市是絕佳的認知場所，認識商品價格標簽代表的含義，雖然“分”已經很少流通能接觸到了，但在價格標簽，以及小額紅包還是有的。在我的一年級趣味數學專欄中就設計了市購物實踐模版，讓數學學習活動真正和生活結合起來，這樣既增加了學習的趣味性，也積累生活經驗，課堂情景導入時才能結合自身的經驗進行反饋。數學的學習應該更多讓孩子參與的形式，也是對課堂教學方式的補充。

　　同單位間的換算

　　100元能換幾個50的，10塊可以換幾個5元，5元能換幾個一元硬幣。等等，結合實物使孩子融入情景中，通過實際操作理解其中的數學知識。其實也是對于等量這個概念的初步認知。

　　不同單位的換算

　　準備不同單位的人民幣，來和孩子進行互動換算練習，加深對于十進制換算的理解。而這也是重點的基礎內容，二三年級還會繼續學習，數域變寬了，所以基礎要扎實。

　　元是比角大的人民幣單位，1角1角地數，10個1角是1元。

　　角是比分大的人民幣單位，1分1分地數，10個1分是1角。

　　人民幣計算

　　① 兩個東西一共多少?是求和，用加法

　　② 差多少，貴多少，剩多少，用減法

　　不同單位之間不能直接進行加減，要分開，或換算后來進行同單位間的計算。這是孩子對于數量單位的初步接觸，除了數還要看單位，這個確實需要有個消化過程。到二年級還會接觸到重量單位，以及以后的更多時間單位，長度單位等也是逐步夯實對于數量的理解。

　　結語及建議

　　低年級以實物，形象圖示這樣的具象思維來思考問題的，除了市的價格標簽認知，日常還可以組織家庭模擬購物，或者幾個小朋友間的模擬購物，只要家長設計的模板，讓孩子參與進去，相信會有好的效果。作為大人應該充分理解孩子理解過程中的困難點，耐心引導，親子互動，這樣才能增強孩子學習的動力。具體可以點王老師頭像，關注我的一年級趣味數學專欄相應章節。