小學一二年級和三四年級在學習內容和難度上都有很大的差異，小學一二年級的內容簡單基礎，雙百的考試成績具有很大的迷惑性，不能夠真實的檢驗學生的學習能力，家長要注意孩子學習習慣和方法的教育和引導，上三四年級之后，學習方法和習慣要根據學習內容的不同做出些調整，不然就會出現題目中的現象，成績會有所退步，但是出現了這種情況也是有解決和應對方法的，以下就是伊頓教育網小編整理的關于增強四年級學習成績的方法!

　　學習內容難度的增加，使部分學生開始不適應這種節奏

　　一二年級的學習內容相對比較簡單，知識量比較少。很多內容通過學生的機械記憶就能夠熟練掌握，再有就是在復習階段，學校老師會安排學生一直在做同樣類型的題目。所以說在考試過程當中能夠取得100分其實并不難。而當學生升入三年級以后，學習內容開始逐漸增多，知識量加大難度增強，僅靠之前的機械記憶并不能夠滿足當前的學習要求。更需要學生具有的理解能力和思維邏輯能力，比如小學三四年級的應用題，會涉及到一些和倍問題，差倍問題，年齡問題，行程問題，這些內容不僅需要學生掌握的基本關系，是還需要學生具有數形結合的能力。更需要學生有很強的理解能力，一些習慣于機械學習的學生，面對如此難度的知識的時候就很難適應這種學習節奏，成績會逐漸的拉開。

　　學生的學習習慣和學習態度發生了變化。

　　小學一二年級是學生習慣養成的關鍵時期兒孫四年級正是孩子們習慣養成的定型期，很多三四年級的學生的學習習慣都是其實是在12年級就已經形成，只是因為學習內容相對簡單，并沒有通過學習成績表現出來。孩子升入三四年級以后，開始出現明顯的三年級現象。在心理方面會發生很大的變化，容易出現討厭學習和家長頂嘴，對學習沒有興趣等一些情緒。不良的學習習慣導致厭學情緒的產生，厭學情緒的產生使得學習態度發生了變化。學習太多，一旦發生變化，那么學習的成績必然會出現明顯的落差。

　　針對這樣的情況，我說一下我的建議。

　　首先，要重視基礎知識的學習。

　　四年級的知識內容相對來說還不是太難。但是需要學生具有牢固的基礎知識才能夠為以后的成績增強打下基礎。所以說要重視基礎知識的學習。比如在數學方面，要重視對課本知識的理解和掌握。尤其是對于一些概念性的內容要掌握牢固。重視例題的講解，要明白例題的講解思路和解題步驟。的考試內容都是以例題為模板，不斷地去延伸或者是變式，掌握教材內容是看懂考試題目的基礎。

　　其次，重視學習習慣的養成，培養良好的學習習慣。

　　四年級是學生學習習慣養成的關鍵時期。這就要求學生在學習的過程當中要養成認真審題的習慣。不用求快但求質量。很多學生存在這樣的問題，審題不認真。還沒有讀完題就立刻下筆。造成寫錯數抄錯數看錯數。從而導致在計算的過程當中容易出現錯誤。尤其是在考試過程當中出現這樣的問題既可惜又可恨。同時要養成學生預習和復習的習慣。對整天里面所學內容要進行及時的復習，鞏固和加強知識點的基礎。同時也要對新學內容進行提前預習。了解新學內容的重難點，這樣能夠做到有的放矢，有重點，有針對性的去聽課，增強學習效率。還有就是培養學生的總結歸納能力，在考試過后要及時的對錯題進行總結歸納。對薄弱的知識點及時的查漏補缺。同時在做題的過程當中，要善于總結歸納做題思路和解題方法，利用好錯題本，逐漸增強學生的總結歸納能力，這對于增強學生的學習成績有很大的幫助。

　　第三，要注重學生的心理疏導工作，及時的調整學生的學習狀態和學習態度。

　　四年級是學生的關鍵時期，成績起伏較大。主要就是學生的心理方面會發生很大的變化。這需要家長在和孩子溝通的過程當中，注重孩子的心理疏通。及時了解孩子內心的真實想法。當孩子的心理方面出現問題的時候，會極大可能的導致孩子的學習狀態和學習態度發生了很大的變化。所以說家長要及時做好疏通工作。多和孩子進行溝通。同時也可以通過和教師和同學進行溝通了解孩子的學習狀態。當孩子的學習態度出現問題的時候，要及時的進行勸導和懲戒，以便學生能夠回歸到正常的學習當中。

　　四年級學生成績出現退步的情況，也是比較普遍的，不要著急，找到成績退步的原因然后慢慢調整，是可以進步的，在這過程中學習習慣和方法的培養要注意!