一年級自主課外閱讀和親子閱讀有哪些好方法?一年級孩子閱讀，首先要根據(jù)孩子的年齡特征，對所讀內(nèi)容，版本要認(rèn)真挑選，盡量選取圖文并茂、短小精悍、淺顯易懂、趣味性強(qiáng)，便于記憶和復(fù)述的故事情節(jié)。下面及詳細(xì)的探討一下!

　　進(jìn)入小學(xué)，應(yīng)該樹立清晰地閱讀規(guī)劃，樹立明確的閱讀目標(biāo)。認(rèn)字啟蒙，閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，探索學(xué)習(xí)樂趣，這些都要在一年級時成為明確的追求目標(biāo)。

　　剛剛進(jìn)入一年級，閱讀其實還是停留在隨意閱讀上，抓起哪本讀哪本。那么家長在對孩子的閱讀引導(dǎo)上，就要做到有的放矢。

　　首先，應(yīng)該以規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)活動為主。因為一年級開始了比較嚴(yán)格和正規(guī)意義上的集體學(xué)習(xí)和集體生活，紀(jì)律與規(guī)律是需要要養(yǎng)成的兩個方面，要培養(yǎng)孩子的集體意識。那么，在這個時候，家長就要有需要陪著孩子讀一些以校園生活為主，同學(xué)能從中領(lǐng)悟到集體生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活規(guī)律，等等方面的道理。這其中，《胡小鬧日記》和《戴小橋全傳》都是有這樣的作用在其中。還有比如《青蛙與蟾蜍》，這樣的書可以培養(yǎng)孩子的友情觀，讓孩子明白與同學(xué)之間的感情往往來自長時間的相處與選擇。這些都是在一年級時要在意識里去培養(yǎng)孩子的。

　　所以親子閱讀的側(cè)重點，應(yīng)該是集體意識的建立與自我認(rèn)識的啟發(fā)，這些都可以歸為生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　另外，一年級入學(xué)，幼兒園的認(rèn)字，識數(shù)量對孩子的成績有大的影響，進(jìn)而可以說對孩子的學(xué)習(xí)情緒有影響。所以這個時候，也不能放松在識字認(rèn)字上的閱讀培養(yǎng)。

　　在通過兩三個月的適應(yīng)期以后，孩子適合了校園集體生活，沒有了新鮮感，在學(xué)習(xí)上可能會有放松感，所以家長在親子閱讀上還有一個重要的作用——通過閱讀培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　比如說，回家先完成作業(yè)再娛樂，嚴(yán)格規(guī)定娛樂的時長。同時增加每天固定的親子閱讀時間。

　　不定期檢查孩子的作業(yè)與卷子，不懂的問題要徹底搞懂，不要停留在似懂非懂階段，薄弱的知識點加強(qiáng)訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。

　　總之，無論采用何種閱讀方法，如何親子閱讀，課外閱讀的目的要明確：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要目標(biāo)明確，方法可以隨時調(diào)整，才能達(dá)到較佳效果。