較近，一位老師將直播班上了課堂，通過直播讓家長實時觀看孩子的學習狀態，但是此事一經媒體爆料，卻遭到了很多網友的抨擊，稱這是老師斂財的一種行為!!!對于這件事，也有人是另外一種態度，伊頓教育小編在此為大家送上一位教授的看法，供大家進行參考!

　　新生事物總是容易引起爭議，上課直播其實是件很普通的事兒，也是一件值得鼓勵的事兒，但就是有人不喜歡，那又有什么辦法呢。不瞞大家說，我上個學期也嘗試上課做過直播，鏡頭只對著自己，直播過程中也不與網友們互動，就是這樣的直播，也有人會提出異議的。

　　首先，老師直播課堂教學肯定是一種創新的做法。有幾個好處：

　　(1)家長、學校領導、教學督導、同事及網友可以通過網絡直播看到老師的教學，對老師是一種督促。督導來課堂聽課，其實通過手機就可以看，沒需要跑啊。

　　(2)老師自己可以回看，盤點反思自己的教學，便于增強自己的教學水平。

　　(3)萬一有網友打個賞什么，讓老師多那么點收入，難道不好么。通過直播積累一些粉絲，交到一些好朋友，這沒毛病啊。

　　(4)可以為后續的課程建設積累素材，直播回放視頻，不就是很好的教學視頻么。

　　(5)有個別學生因為種種原因沒能來課堂上課，還可以通過直播或者回看學習，聽過課的學生還可以通過回看來復習。某個知識點沒聽明白，再看一遍，或許就解惑了呢。

　　其次，說老師直播課堂教學是一種斂財手段，我覺得是想多了。

　　老師直播課堂基本目的就是為了分享和保存。一般來說，肯定不是沖著錢去的。二年級語文老師黃事先還與家委會商議過了，然后將時下較火的直播搬進了課堂，在映客上分享自己執教班級的上課情況。家長應該是同意的。話說回來，老師在沒有影響正常教學秩序的情況，沒有降低授課質量的情況下，做直播如果有的收入，我覺得沒需要眼紅或者詆毀的。

　　第三，老師直播課堂教學有幾個問題需要注意或者值得討論。

　　(1)直播前，應該告知學生，課程教學過程是有直播的。

　　(2)直播過程中，鏡頭主要還是應該對著學生，而不應將特定學生的頭像直播出來，這可能涉及到侵犯隱私。

　　(3)學生回答問題如果回答錯了，老師的批評還是應該委婉些，以免造成學生的心理壓力。

　　(4)直播過程中，不應與觀看直播的粉絲頻繁互動，當然，下課的時候可以適當互動。