什么活動是破壞性活動?破壞性活動能不能兩面性看待?這需要家長有一個理想的思考。如何對待孩子的破壞性活動?

　　對于孩子的破壞活動，我覺得家長應該根據破壞活動的原因和結果做相應的對待，大致分成以下幾類：

　　第一，孩子無意識的好奇心驅使的破壞活動，并未造成太嚴重后果的。

　　如果孩子是無意識的好奇心驅使造成的破壞行為，并未造成太嚴重的后果的，首先應該批評孩子的破壞行為，讓孩子意識到行為的不妥。同時針對孩子好奇心給予適度的擴展，及時補充孩子好奇的相關的知識點。

　　第二，孩子無意識的好奇心驅使的破壞活動，造成了嚴重后果的。

　　如果孩子說無意識的好奇心驅使的破壞活動，造成了嚴重后果的，首先要讓孩子充分的意識到后果的嚴重性，并且積極的去彌補，同時考慮適當的懲罰，讓孩子去接受規則。而好奇心的規則也應該及時給孩子補充，要明白規則。

　　第三，孩子有意識的破壞行為未造成嚴重后果。

　　有意識的破壞行為，是不被允許的。這是規則的問題，也是基本。所以，孩子有意識的破壞行為需要要及時的制止，如果未造成嚴重后果，建議對孩子予以適當的懲罰。要讓孩子明白有意識的破壞行為是不被允許的。不論結果是怎么樣的，不可以!

　　第四，孩子有意識的破壞行為造成嚴重后果。

　　孩子有意識的破壞行為首先是不被允許的，其次再造成嚴重后果的，更是需要自己承擔自然后果的.“熊孩子”之所以“熊”必然是因為一開始的“縱容”。所以，不姑息不縱容孩子的有意識破壞行為!

　　綜上所述，針對孩子的破壞行為，要先去理解孩子的行為背后的原因，是否是有意識的行為，這些都很重要!反對一昧的對孩子的破壞行為予以處罰，要去看行為背后的真實原因!