數學其實和語文一樣都是從小學一年級開始學習的，可是很多學生往往是越學數學成績越差，有的學生小學還沒畢業，已經被數學打敗了，上課聽不懂下課不會做考試成績一塌糊涂，家長和老師都著急。數學本身就是考察學生思維能力和自主學習能力的，學生要能從一個知識點擴展到相對應的題目中，要從一個題目弄懂一類題目嗎，這才是數學學習的正確方法和應該有的效率。伊頓教育網小編為大家整理了增強數學學習成績，在做數學題目方面需要注意的幾個方面。

　　第一，認真審題。數學題目是有題干和題問組成的，題干部分是題目的主要內容部分，蘊含了題目中的已知條件，學生只有認真審題，明確題目給出了哪些條件?哪些疑問?才能做到有的放矢。很多同學在做數學題時，往往手忙腳亂一通，沒有做好審題工作，致使題目沒有看懂，甚至題目都沒有看全，如果是這樣的話，數學題哪能做出來?必然會造成大量失分。

　　第二，理清脈絡。所謂理清脈絡，是指梳理清楚題目的題意，包括已知條件，未知條件，題目的問題，以及已知條件之間的基本關系。數學題目是由一系列邏輯環環相扣形成的，只有理清了題目的基本脈絡，才能構建起自己的解題思路。一些學生往往熱衷于背公式，套算式，這樣的學生在做簡單題目是還可以得到的分數，一旦題目發生了變化，邏輯關系需要重新梳理后，往往對題目無從下手。因此，我建議同學們在認真審題之后，要仔細分析題目的各項條件，需要時可以畫圖，通過圖形的方法把題目中的各種關系都列出來，從而建立起明晰的解題思路。

　　第三，從問題出發。很多應用題需要從問題出發，反推解題思路和解題方法。比如說一道牛吃草問題，問題是較后幾頭牛5天吃完牧場上的草，通過分析問題，我們可以反推出來，為了解決這個問題，我們要知道每頭牛每天吃多少草，還要知道牧場上的草加上5天長出來的草一共有多少，這樣勢需要求出牧場上長草的速度，而上述兩個量我們都可以通過題目給出的其他條件計算得出。因此，從問題出發，仔細觀察問題的具體要求，不失為一種好的解題思路。

　　第四，從結論出發。對于復雜的問題，往往會有多個問，當我們解答出第一個問后，這個問題的結論就可以作為已知條件，帶入后續的問題求解過程之中。另一方面，這些問題之間往往是思路連續的，是對一類規律性問題的集中考察，因此，我們也可以延續求解第一個問題時的思路，采用一脈相承的方法，繼續求解后續的問題，往往會有不錯的效果。

　　第五，增強正確率。思路正確，解答錯誤造成的失分是十分可惜的，在做數學題時，不僅要做到思路嚴謹，計算正確，書寫規范同樣十分重要。在平時的學習中我發現，很多同學不注意計算能力的培養，一些家長也覺得孩子聰明就行了，馬馬虎虎的習慣以后再改也來得及。實事求是的講，我較怕的就是馬虎的學生，因為難題不懂的孩子我有信心給他講懂，及時難題解答不出來，至少基礎題的分數還是能夠增加的，但馬虎的毛病真的是無能為力的，而且你不知道他在什么地方又丟分，可以說是顧此失彼。我建議同學們加大基礎計算能力的訓練，力求做的快，做的準。

　　你的數學學的怎么樣呢?希望以上小編整理的關于數學學習的方法和做數學題目的方法，對大家的數學學習有幫助，好好努力成績會有增強的!