歐陽(yáng)修，是唐宋八大家之一，學(xué)過(guò)唐詩(shī)宋詞的學(xué)生對(duì)歐陽(yáng)修這個(gè)名字并不陌生，他筆下也留下了不少的佳作，比如中學(xué)生必學(xué)的《醉翁亭記》，還有《蝶戀花·庭院深深深幾許》等等，今天我們要和大家一起賞析的是《玉樓春·尊前擬把歸期說(shuō)》，這首詞主要是表達(dá)離別的情緒，以下為大家整理了關(guān)于對(duì)這首詞的理解和解讀，大家可以

　　李煜是南唐的較后一位君主，在書(shū)法、繪畫(huà)、音律以及詩(shī)文上都有的造詣，有不少的詞作品，而且風(fēng)格鮮明影響深遠(yuǎn)!今天我們要學(xué)習(xí)的《漁父·一棹春風(fēng)一葉舟》這是《春江釣叟圖》的題畫(huà)詩(shī)，這首詞表現(xiàn)出了漁父的自由獨(dú)立，也表達(dá)了作者向往自由閑適的情感，這首詞被譽(yù)為題畫(huà)詩(shī)詞中的!下面是小編整理的對(duì)《漁父·一

古詩(shī)詞是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，就一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要的一部分，也是語(yǔ)文試卷上考試的內(nèi)容，學(xué)好古詩(shī)詞也是有很大的作用和好處的，那么學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文古詩(shī)詞有什么好方法嗎?拿到一首古詩(shī)詞，先弄清楚詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的情感可以較直接的學(xué)習(xí)和加深理解這首詩(shī)詞，下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的古詩(shī)詞的情感分類(lèi)，大家好好學(xué)習(xí)一下!

古詩(shī)詞鑒賞是高中語(yǔ)文比較有難度的一類(lèi)題目，因?yàn)樵嚲砩铣霈F(xiàn)的詩(shī)詞幾乎都是課本上沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞，在詩(shī)詞的理解和把握上可能會(huì)有些許偏差，詩(shī)詞鑒賞類(lèi)題目得的情況也比

語(yǔ)文不論是哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都一致認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)有補(bǔ)習(xí)的需要，這是有合理性的，但也有不合理之處，語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的效果不明顯，很難短期就見(jiàn)效，但是語(yǔ)文答題的方法