小學一年級學生都是一些六七歲大的孩子，在學習、生活、小學生的行為規范上都不熟悉不了解，都需要去慢慢學習，這個過程是需要家長和老師的耐心引導和教育。一進入小學，孩子就需要對學習保持認真踏實的態度，遵守一名小學生的行為規范，為以后的學習打好基礎，尤其是學習習慣和學習方法上的基礎，那么一年級小學生可以培養哪些學習習慣呢?家長該如何去幫助孩子培養呢?以下是小編整理的詳細內容!

　　一、一年級孩子可以培養哪些學習習慣

　　主動思考，主動學習的習慣

　　遵守課堂紀律的習慣

　　有自己的時間觀念

　　二、為何培養

　　為何要培養孩子的主動思考主動學習的習慣?

　　較直接的原因就是讓孩子養成依賴的習慣。因為我見過很多上到三年級的孩子，在平時的學習中，若是老師不提醒，有些孩子就坐在教室里發呆，或者是小聲說話，就是不知道自己要寫作業。需要要有老師的提醒，這樣的結果就是孩子回到家寫作業，也要家長時刻監督著，時刻提醒著，才能去寫作業。也是寫作業拖拉的一個原因。

　　還有一個原因就是寫作業不動腦，因為一年級孩子識字量少，較開始時需要給孩子念題。若是孩子沒有動腦思考的習慣。有些細心的家長就會發現，有的孩子會一直不會讀題，也不去分析題意。每次寫作業看題就寫，覺得寫作業速度挺快，但都是錯誤的。

　　為何要培養良好的課堂紀律?因為課堂上如果不能專心致志的聽講，孩子們怎么可能掌握知識，理解知識。有很多家長反應，自己家的孩子在一二年級時，成績考得很高。但是進入三年級以后成績會出現下滑，有的孩子甚至到六年級直接能到班里幾名。

　　究其原因，較重要的原因就是上課注意力不集中。在一二年級時，因為知識比較簡單，所以即使課堂上跑神，說話影響也不會特別大。但是三年級以后，知識點的難度增加，若是課堂上注意力不集中，上課沒有紀律意識，想說就悄悄的順。那么孩子在知識的掌握上會越來越有難度。

　　而且上了沒有專注投入的狀態，回讓孩子再學習上越來越不上心，越來越不在乎。對學習得興趣也會越來越弱，因為不會的越來越多，如何去學呢?

　　時間觀念的影響就是寫作業的快慢，因為在學校基本上課堂上都會留有課堂作業。若是孩子沒有時間觀念，寫作業拖拉。那么他在學校整天都是處于上課寫著玩著，下課補寫課堂作業的惡性循環中。對于才進入一年級得孩子來說，完全體會不到學習的樂趣。

　　三、如何培養孩子的學習習慣呢?

　　(1)針對主動思考，主動學習的習慣。家長首先要做的就是把學習交給孩子讓孩子做主。讓孩子自己決定自己如何寫作業。先讓孩子再學習上有自己的權利，家長不過度干涉孩子。

　　針對一年級孩子什么行為是過度干涉孩子呢?如下午孩子放學回家，剛放下書包。家長劉催促孩子寫作業。

　　正確的做法是詢問孩子，接下來都準備做什么?什么時間開始寫作業?需要家長棒那你提醒嗎?然后詢問孩子寫作業期間需要幫忙嗎?若是需要提前說，家長可以騰出時間?

　　在孩子開始寫作業以后，因為一年級孩子識字量少，再較開始的一個月需要家長頻繁念題，解釋題目意思，解釋語文作業得書寫格式。

　　在較開始一個月家長輔導時，較容易出現得過度行為不停地糾正，有錯誤的糾正，有寫的不規范得糾正。我認為對于才開始寫字的孩子，需要嚴格更正的是書寫錯誤需要及時更正。但是針對書寫不好看，有的大，有的小。不要頻繁打擾孩子，讓孩子去糾正。數學中得計算錯誤也不要頻繁打擾去糾正，因為書寫大大小小不統一，數學計算錯誤，這些都是慢慢可惜改正不會一直錯誤下去。頻繁打擾會造成孩子注意力不集中。

　　正確的做法是：在較初一個月，緊盯孩子的書寫筆順是否正確，若是有誤馬上糾正。給孩子讀數學題目解釋意思。一個月后孩子得題型基本都已經見過，而且因為已經有一個月的練習。即使時新題型，見過一次，孩子也能記清楚。這時候，家長只需在孩子需要的時候，再去教孩子。

　　要不然不要去打擾，培養孩子的專注力。保護專注力，不打擾也就是再培養孩子自己動腦思考的習慣，養成自己的學習盡量自己去解決。

　　(2)如何在家培養孩子的課堂紀律

　　首先在去上學之前，就要告訴孩子班級時用來干嘛的，哪些行為可以做?哪些不能做?

　　給孩子解釋并每天詢問一起聊一聊課堂上的事情。讓孩子明白清楚自己在課堂上可以做的是積極回答問題，而且回答問題要舉手，在老師允許回答之后才能說話。

　　(3)如何培養孩子的時間觀念

　　關于時間，其實在平時的游戲中就可以引入。比如今天看電視，我們看十分鐘。可以用計時器計時，讓孩子明白十分鐘有多長。

　　那么外進入學習以后，就可以把寫一項作業的時間計時，讓孩子知道自己寫一項作業的時間有多長。讓孩子知道自己的速度，能夠掌控自己的時間。

　　家長們對一年級小學生的學習要多關心，沒需要這么早施加壓力，但是也不能放任不管，學習習慣和學習興趣的培養是重要的，好好閱讀以上內容吧!