在以前，學習英語是從初中一年級也就是七年級開始的，但是現(xiàn)在是從小學三年級開始學習英語的，有人覺得小學就開始學習英語不僅增加了學生的學習負擔，而且學習的效果并不怎么明顯，因為在進入初中之后，初一開始英語學習也是從頭開始的，所以小學階段的英語學習沒什么需要。可是大家要明白初中需要學習的課程更多，小學不學習英語，沒有基礎(chǔ)，初中生的學習任務和負擔會更重，況其英語這門語言性學科，小學生開始學習是有好處和優(yōu)勢的!

　　首先年齡越小對于語言的自然性習得越有優(yōu)勢!

　　意大利的研究人員通過研究發(fā)言，那些從小就開始學外語的“雙語”寶寶不但不比“單語”寶寶學習語言花費的時間多，而且學習雙語的寶寶大腦也會變得更靈活，研究發(fā)現(xiàn)7歲是學習新語言的較佳期，一旦過了青春期，學語言的能力就會下滑。華盛頓大學的教授帕特里夏•庫爾通過研究發(fā)現(xiàn)：

　　7歲之前都是語言學習的關(guān)鍵期，在此期間掌握新語言的能力都很高;7至17歲期間，語言學習能力在不斷下降，10歲之后下降得尤其快;17歲之后，學習新語言的能力已經(jīng)變得低了。

　　其次之所以考慮在小學階段開始學起，也更容易分散難度，減輕學生負擔!

　　當年我們在初中階段開始學英語的時候，一開始學習的壓力就很大，包括很多的語法，詞匯量也的大，還要背單詞，還要背課文，可想而知學生的壓力是很大的!以前學英語純粹是為了考試而學，側(cè)重于語法教學會更多一些，往往會照著語法使勁，學生死記硬背語法，較終只是為了答題，所以導致很多人學的都是啞巴英語，只是懂語法，而交流溝通方面根本不行!現(xiàn)在的英語大大的淡化了語法教學，更多的是側(cè)重于欣賞式習得，孩子通過了解西方的禮儀、風俗習慣等等，掌握了東西方之間的文化差異，知道了在什么情境下該怎么表達，這對于日后的具體應用和日常交際很有幫助!同時由于在小學開始學，以前那些比較復雜的知識點均勻的分配，學生掌握起來也沒有那么多壓力，這使得英語學科真正還原了語言屬性學科的本質(zhì)!

　　再次，英語作為一門世界通用的語言，地位不僅不會削弱，只會愈加重要，掌握英語會成為學生未來的優(yōu)勢!

　　雖然目前漢語已經(jīng)成為世界上使用人口較多的語言，但是英語卻是世界上使用較廣泛的語言，而且這一趨勢短期內(nèi)不可動搖，這就使得世界上國與國之間的文化、經(jīng)濟、技術(shù)等等的交流免不了會使用英語進行統(tǒng)一，所以未來不管從事哪個行業(yè)都有可能會接觸到英語，學好英語相當于是在為未來做好了充分的準備，避免了因為語言的不通而對日常的交際和互通造成障礙!

　　綜上所述，小學就開始學習英語是根據(jù)學科屬性和學生學習特點決定的，而且是完全符合教育模式和學生學習特點的，學好英語很重要!