常言道：好的習慣是成功的一半。初入小學的孩子就如同一張純凈的白紙，他們會色彩絢麗，亦會胡涂亂抹，這就取決于對孩子學習習慣的培養方法和意識了。

　　小低數學的學習都是一些基礎的知識。在這一階段的學習過程中，如能激發孩子的學習興趣，熟練掌握了這些知識點，這對于他們將來的學習和發展至關重要。培養良好的數學學習習慣，能為孩子在這一階段夯實基礎知識提供保障。

　　下面，就家長如何培養孩子的數學學習習慣問題，淺談自己的幾點看法。

　　數學聯系生活習慣的培養

　　例如：一年級即將要學的排隊問題，孩子們在做題時不能很好地理解區分“有幾”(基數)和“第幾”(序數)。家長在帶孩子去看電影排隊取票時可以問一問孩子，在這個隊伍中爸爸前面有幾個人?爸爸排在第幾個?有了這樣的經歷，孩子在做題時就會有意識的把排隊問題與這次經歷聯系起來，理解起來會更加容易。

　　再比如，二年級剛學的會算數的火柴棒這講，火柴棒擺成的數字數學書寫里不常用到，理解起來就稍微費勁點。家長可以把吸管剪成一段一段當成火柴棒讓孩子把每個數字擺一遍，讓孩子動手操作一下，會加深理解。在等公交時，也可以引導孩子觀察公交車電子屏顯示的數字。

　　有了數學聯系生活的體驗，孩子在遇到難題時也會有意識的將數學與生活靠攏，對知識點的理解就會更快。

　　良好書寫習慣的培養

　　例如：在批改節約時間小妙招這一講作業時，有小朋友按照老師要求的格式將兩種方案規整的寫出來進行對比，寫的好。有的小朋友寫作業不用橡皮，直接涂成黑疙瘩，即使寫對了，不仔細看是看不出答案的也會判錯。還有小朋友橡皮不好使，留著之前寫錯的痕跡，老師是判錯呢還是判對呢?

　　認真讀題審題習慣的培養

　　例如：

　　這是二年級的一道植樹問題的應用題，有小朋友一看前面的條件很熟悉，操場是一個長方形或者正方形的圖形，這是封閉圖形，段數與棵數一樣多是10段，每段長2米，所以總長是2×10=20(米)。題目問的是第一棵樹到較后一棵樹相距多少米，不是問操場的總長。所以根據問題分析出這道題屬于樹在兩端的情況，段數比棵樹少1，即：段數=棵數-1. 答案是2×(10-1)=18(米)

　　答：這10棵小樹之間相距18米。

　　二年級剛接觸應用題，在提升讀題和理解題意方面，需要加強練習，家長可以讓孩子多讀一些書，這對數學應用題的學習有很大的幫助。

　　口算、心算、速算習慣的培養

       關于計算的練習，建議在練習初期，家長督促孩子每周至少寫三篇，等孩子頭腦里有了我自己要練習計算題的意識，可以適當的給孩子規定時間，計算速度提上去以后，再要求正確率，循序漸進，讓孩子慢慢養成練習計算的習慣。