語文這門功課很多人覺得不用費多大心思學習，隨便背背古詩詞練練作文就可以了，，其實這是一個錯誤的想法，語文總分150分，在高考總分750分中占據的分量還是相當重的，如果你的語文只考90多分，其他同學的語文考130多分，這將近40分的差距難道不重要嗎?語文是一個比較進步的科目，它本身就是長期的語文常識和文學知識的積累，上了高中之后，就更少有時間去學習文學知識，所以想增強語文成績，就只能從語文學習的方法和技巧入手了。

　　一、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文。

　　2、文中：承上啟下、總領下文、總結上文。

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

　　二、修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

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　　3、設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　三、句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　六、段意的概括歸納

　　1。記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

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　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2。說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　3。議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　如果你的語文成績真的上不去，就可以咨詢一下相關的補習班，比如說伊頓教育一對一輔導，讓老師教你怎么去學習語文，如何去突擊復習語文更有效。