剛開學高一學生進入新學?？隙〞胁贿m應，在學習上也會有很多新問題，比如說高中老師的上課節(jié)奏比較快，學生的思維慢，經(jīng)常上課跟不上，一節(jié)課下來學習到的新知識無法消化;高一的課程安排很緊湊，課后作業(yè)忙不過來，讓學生覺得學習負擔過重，遇到這些問題學生們該怎么解決呢?家長們又有什么辦法可以幫助孩子呢?伊頓教育補習老師為大家整理了一些高一學生的學習方法和習慣，如果學生們上課跟不上就要早點考慮課后輔導和補習的情況。

　　一、養(yǎng)成良好的書寫習慣。這是每位閱卷人給考生的忠告中必不可少的，也是較容易被忽略的。實行無紙閱卷后，顯示在電腦屏幕上的答案更容易顯得潦草。因學生成績耀眼而備受矚目的人大附中老師湯步斌為了讓學生答題時規(guī)范格式，居然把發(fā)給學生的試卷都一份份折好，讓他們按照折痕來書寫。一些習慣不好的學生總想我在高考時注意就行了，且不說到時候根本做不到，即使勉強做到了也會浪費大量的時間。這在一分定輸贏的高考中是不應該出現(xiàn)的。至少，應該養(yǎng)成用作文紙練習作文的習慣。

　　二、不帶著尚未解決的問題睡覺。千里之堤，潰于蟻穴的道理誰都懂，但在遇到問題時仍然容易放縱自己。以英語為例，一道選擇題中的四個選項有三個掌握的都十分透徹，只有一個記不清楚它的具體用法及與其它三個詞的差異，算了，反正也知道這道題改選哪個，這個以后看見再說。很不幸，你以后沒有碰見它，或者說碰見了你仍然使用了這個借口。等到高考的時候你要是撞上它了你就該捶胸頓足了。平時不留下漏洞，高考就不會留下遺憾。

　　三、為每一個新知識點尋找合適的位置。完整的高中知識是一個立體的結構，每接觸到一個新的知識點或方法和思路都應該在這個結構中為他們尋找到較合適的位置。分析與舊知識的區(qū)別與聯(lián)系，分析與其它科目的區(qū)別與聯(lián)系，在此基礎上將它安放在合適位置，它將和原有知識融為一體，原有知識要在它加入后獲得提升從而使整個結構更加堅固和完整。立體結構會發(fā)揮比平面大得多的作用。

　　四、盡量將思考落實在筆頭上。不少人會驕傲的說：這點東西，早在我腦子里，還用記呀?高中知識量還是比較大的，而人腦中的意識會一閃而過的。而一閃而過的往往就是你增強自己理解能力和思考能力較佳指引者，你放過了她就等于放過了提升的機會。提筆把它記下來，當時一個并不起眼的念頭可能會演變成絕佳的思路。這種記不是記知識本身，而是你的思考。

　　高中的課程從一開始就很重要，三年的課程都很有銜接性，高一埋下的疑問，高三會爆發(fā)出更大的問題，所以如果孩子的學習上有困難，可以及時咨詢西安伊頓教育補習。