11月已經結束了，各位考生對于已經到來的12月又怎樣的感受呢？大家有沒有總結11月的學習經驗或者考試經驗呢？本文，伊頓教育一對一輔導小編為各位整理了廣東高考模擬11月百校聯考2019屆高三語文考試的詳細試題內容，希望對各位學生有所幫助！學生們在進行語文科目的考試時，除了要關注一些題型，還需要多多了解作文的考察要點！

　　廣東11月百校聯考2019屆高三高考模擬語文考試答案

　　一、現代文閱讀(36分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　近年來，講好中國故事成為一個熱門話題。中國故事的來源與路徑多種多樣，從民間故事中尋找資源是一種有效方式。許多古老的神話傳說、民間童話等都蘊含著豐富的中華文脈氣象，是能夠彰顯中華傳統文化魅力的中國故事。但對這樣的中國故事，過去大多停留在收集和整理的層面上，缺少有效的改編、重述、傳播與推廣，使之大眾化，回到今天的讀者中間。如果對民間文學中的“好故事”加以改編，變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國故事滋養童心、影響童年、引領成長，就更有價值了。

　　民間童話、神話傳說是人類的童年敘事，也是文學藝術的原始敘事。美國敘事學家伯格就說過，作為原始敘事的童話的各種因素在經過派生和發揮之后，可以引發出大多數其他通俗文化樣式。他曾以一篇歐洲的民間王子和公主的童話故事為例，來分析其中的敘事元素，認為其中就包括了不同的通俗文學樣式的萌芽：怪動物(恐怖小說的元素)、出發去尋找被綁架的公主(偵探小說的敘事元素)、類似于火箭飛船的魔毯(科幻元素)、與怪物搏斗(動作冒險小說的元素)、與公主結婚(浪漫故事元素)。伯格的這種童話敘事學分析說明，民間童話作為人類童年敘事對后來的敘事文學有著深遠的影響。今天，科幻小說、探險故事和偵探小說等很多通俗文學樣式，都是有民間故事這個根的。

　　除此之外，要充分認識民間故事改編的價值和意義。歐洲兒童文學的現代化發展進程，經歷了一個民間故事的改編期。它們直接影響了家庭和孩子的成長，也奠定了歐洲人的童年閱讀，為后來的兒童文學創作、兒童讀物出版及語文教育奠定了廣泛的讀者基礎，甚至直接推動了歐洲現代學校教育與文學經典的接受和傳播。#p#分頁標題#e#

　　不過，民間故事的改編并不容易。改編和重述，不是抄寫與重復，而是再創造，用新的語言和思維，用現代觀念來再現民間故事的魅力，也使民族傳統文化得到重新傳播與發揚。同時，改編要考慮較大的讀者群。過去，也有一些對我國傳統的民間故事、民間童話的改編和重述，但都是按照成年人的理解與接受來改編的，而很少按照《格林童話》的方式來改編。格林兄弟在改編和重述中將之定位為“兒童與家庭故事”，這是《格林童話》得以廣泛傳播的一個重要因素。所以說，民間故事要真正改編成廣受歡迎的“中國好故事”，要盡量符合兒童的接受需求，使之兒童文學化，這樣才能進入家庭教育和語文教育的通途。

　　民間故事的改編和重述，需要抓住精神要素，把傳統文化中值得傳承的元素保留下來。說白了，改編中國民間故事，就是要留存中國人的價值觀和中華美德等元素。同時需要善于運用恰當的形式，比如，俄國詩人普希金改編《漁夫和金魚的故事》時將民間童話改編成了童話詩，使之成為經典并廣為流傳。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中國神話和民間故事的繪本，受到了少兒讀者的喜愛。這一點，與過去的連環畫受到兒童讀者喜愛是同樣道理。

　　在弘揚傳統文化、堅定文化自信的新時代背景下，民間故事的價值亟待重估。民間故事可以和創意寫作、兒童教育學科有機融合，把民間故事的整理和研究，與創造性改編、重述及兒童教育的需求結合起來，用純正的中國故事，滋養中國孩子的美好童年。

　　(摘編自譚旭東《以新語言和新思維喚醒民間故事》)

　　1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.我們對許多民間故事大都還只停留在收集和整理的層面上，缺乏有效的改編和重述。

　　B.美國敘事學家伯格認為現代大多數其他通俗文學樣式起源于歐洲的民間童話故事。

　　C.歐洲現代學校教育與文學經典的接受和傳播與歐洲經歷過民間故事改編期密不可分。

　　D.目前一些出版社在形式上做出了改變，推出了中國神話和民間故事的繪本，值得肯定。

　　2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)

　　A.文章借用美國敘事學家伯格的分析充分闡述了需要認識到民間故事價值的觀點。

　　B.文章通過對歐洲兒童文學的現代化發展進程的分析引出對民間故事如何改編的論述。

　　C.文章第五段從內容與形式兩個角度具體分析了對民間故事進行改編和重述的方法。

　　D.文章對比分析了我國民間故事改編和重述的過去與現狀，引導人們認識其價值和意義。#p#分頁標題#e#

　　3.根據原文內容，下列說法正確的一項是(3分)

　　A.我國過去缺乏大眾化的民間故事是因為對民間故事的改編、重述沒有考慮到讀者群。

　　B.再好的民間故事如果不能變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事就失去了存在的價值。

　　C.要做好民間故事的改編和重述，就需要抓住其中所蘊含的值得人們傳承的精神要素。

　　D.民間故事如果能夠用新的語言和思維來改編，就可以進入到家庭教育和語文教育中。

　　(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　命根子

　　邢根民

　　宏偉下班后回到家，發現老爸不見了。他到每個房間喊了幾聲，仍不見老爸的身影.心里一慌，老爸又跑丟了!

　　這些天讓他頭疼的事就是老爸一個勁跑丟。

　　第一次跑丟是在一個星期五的早上。老爸早早起床，坐在床沿上發呆。因為剛從鄉下來到城里，在他家裝修一新的單元樓里還不習慣，可能是怕宏偉和媳婦瞪白眼，他不敢吸煙。要是往常在家，他每天早上起來都要美美地吸上一鍋子旱煙，幾十年的習慣突然一改，讓他很不適應，感覺自己就像關進籠子里的鳥，能不憋屈嗎?所以，那天早上老爸沒打招呼，悄悄乘著電梯，從十七層高樓落到了地面上，他心里才踏實了。

　　而宏偉上班前發現老爸的房間沒人，以為老爸下樓去公園鍛煉了，就沒在意。中午吃飯時還沒見老爸，問媳婦，也不知道。這下他急了，顧不得吃午飯，和媳婦分頭去公園、廣場、商店來回找，幾經周折，還是在火車站廣場找到的。宏偉滿頭大汗，氣喘吁吁跑到老爸跟前說，爸，你走了也不說聲，讓我們都快急死了。老爸臉色陰沉，情緒很平靜，我要回家，城里不適應。你幫我買張回家的車票吧!

　　第二次，老爸是跑丟在長途公共汽車站，拿著車票上長途汽車了，讓宏偉看見了。這次宏偉生氣了，爸，人家都往城里跑，你卻偏要回鄉下，鄉下有啥好的，你干嘛非要回去?老爸坐在車上不下來，也不理兒子，任宏偉和媳婦一番好勸，就是不聽。

　　那次，老爸在鄉下還沒待幾天，就被宏偉再次請到城里。他實在不放心把一個快七十歲的老頭孤零零丟在家里。這一次，宏偉滿足了老爸一個條件：不干涉老爸行為。

　　老爸能再次進城，還有一大誘惑，那就是宏偉把這兒子貝貝上幼兒園的差事交給了老爸，這下可把老爸高興死了。每天接送小孫子時，一路上都能聽小孫子用稚嫩的童音給他說幼兒園里的新鮮事。今天老師表揚他聽話，昨天老師讓小搗蛋鬼罰站了，每天都有聽不完的新鮮事，老爺子聽得兩眼一瞇，胡子直往上翹。#p#分頁標題#e#

　　按說，有了小孫子的誘惑，老爸應該不會再想著回鄉下了，可這次還是……第二天是個星期天。宏偉一大早開車，帶著兒子回一百多公里外的鄉下。

　　宏偉的老家在黃土溝壑里，以前村邊那條細細的河流如今早已干涸，吃水都要去幾里外的小河里拉水。村子里的年輕人都外出打工或者進城做生意了，留下的都是些老人小孩和不識字的婦女。車子開到村頭，宏偉看到往日綠油油的坡地如今只剩下裸露的黃土，就連掙扎在半坡上的幾棵樹木也孤零零地干枯了。正是春夏之交的播種時節，卻難以發現往日家鄉男女老少忙著播種的情景。

　　管他呢，反正自己開著小廠子，和媳婦一年收入也不少，比種莊稼不知要好多少倍。宏偉暗自慶幸自己當年走南闖北做生意，如今雖快三十，但要房有房，要車有車，什么都不愁了。兩個姐姐也都遷到了城里，老媽去年走了之后，他就直接把老爸接到了城里享清福，也算盡一點孝道。誰知，老爸不知哪根神經搭錯了，放著舒坦的城里日子不過，非要三番五次往鄉下跑，他想不通，這荒山野嶺的土塬上有啥好迷戀的。

　　到家了。宏偉抱著兒子走下車，眼前的景象讓他驚住了：老爸穿著十多年前下地干活的那件土里土氣的粗布衣裳，頭戴一頂已經褪色的破舊草帽，褲腿和袖子挽得老高，在院子里的一片平整好的土地上播種花生，身后還堆著半袋子土豆種。

　　聽到腳步聲，老爸抬起頭，汗珠子從長長的眉毛上滾落下來。他臉上綻放著孩子般的笑容，對小孫子說，貝貝，爺爺給你種花生和土豆，再種點黃瓜、茄子、西紅柿，保管比城里買的好吃，爺爺給你送去。

　　爸，你這是干啥呀?都什么年代了，誰還種地?宏偉不解老爸咋就這么會折騰。

　　兒子，你給我聽著，咱是莊稼人，莊稼就是咱的命根子，啥時候都不能丟。老爸低下頭，在腳下的土壤里撒下一粒種子。

　　4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

　　A.小說開頭從父親丟了寫起，“心里一慌”刻畫了宏偉內心的焦急，“老爸又跑丟了”則引起懸念，從而吸引讀者的眼球。

　　B.父親愿意再次被宏偉接到城里生活，一是宏偉答應不干涉父親的行為，二是父親可以接送小孫子貝貝上幼兒園。

　　C.父親幾次要跑回家，宏偉每次都火急火燎地仔細尋找，這雖然體現了宏偉的孝心，但也從中看出宏偉對農村前景的失望。

　　D.父親在家時“臉上綻放著孩子般的笑容”與他在城里時的生活狀態形成對比，突出了父親回家鄉后的愜意與愉悅。

　　5.小說畫線段所寫的內容有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　6.小說以“命根子”為題，有何用意?請結合小說內容進行探究。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　材料一：

　　2016年7月，版權局、互聯網信息辦公室、工業和信息化部、公安部在京聯合召開“劍網2016”專項行動新聞通氣會，下發《關于開展打擊網絡侵權盜版“劍網2016”專項行動的通知》，啟動“劍網2016”專項行動。版權局版權管理司司長于慈珂通報了“劍網2016”專項行動的工作部署。專項行動從2016年7月開始利用5個月的時間，突出整治未經授權非法傳播網絡文學、新聞、影視等作品的侵權盜版行為，保障有關權利人的合法權益;重點查處通過智能移動終端第三方應用程序、電子商務平臺、網絡廣告聯盟、私人影院等平臺的侵權盜版行為，維護網絡版權正常秩序;進一步規范網絡音樂、網絡云存儲空間、網絡轉載新聞作品的版權秩序。

　　(選自《中國知識產權》)

　　材料二：

　　2017年8～11月，青海省版權局、互聯網信息辦公室、公安廳、通信管理局聯合組織開展打擊網絡侵權盜版“劍網2017”專項行動。此次專項行動聚焦新聞出版影視行業的網絡版權保護及電子商務平臺和移動互聯網應用程序領域的版權整治，以規范影視和新聞作品網絡版權秩序為重點，以杳辦大案要案為抓手，嚴厲打擊各類網站、移動客戶端、“自媒體”傳播侵權盜版作品行為，集中整治電子商務平臺、移動互聯網應用程序商店版權秩序，鞏固網絡文學、網絡音樂、網絡云存儲空間、網絡廣告聯盟版權治理成果，強化互聯網企業的主體責任，維護良好的網絡版權秩序。

　　(選自《中國防偽報道》)

　　材料三：

　　昨天，版權局、互聯網信息辦公室、工業和信息化部、公安部聯合啟動“劍網2018”專項行動，旨在打擊網絡侵權盜版。作為第14年的“劍網”專項行動，本次專項行動自7月上旬開始，將持續4個多月。

　　“洗稿”是近年來新出現的互聯網侵權行為，是一種變相的侵犯知識產權方式。“洗稿”行為需要嚴格監管和整治，否則可能就沒有網絡原創了。此次行動將堅決整治自媒體通過“洗稿”方式抄襲剽竊、篡改刪減原創作品的侵權行為，并規范搜索引擎、瀏覽器、應用商店、微博、微信等涉及網絡轉載的行為。#p#分頁標題#e#

　　目前短視頻領域存在的主要版權問題，包括未經授權復制、表演、網絡傳播他人影視、音樂、攝影、文字等作品，以合理使用為名對他人作品刪減改編并通過網絡傳播，短視頻平臺以用戶上傳為名、濫用“避風港”規則對他人作品進行侵權傳播等。此次專項行動將一方面重點打擊短視頻領域的各類侵權行為，另一方面引導短視頻平臺企業規范版權授權和傳播規則，構建良性發展的商業模式。

　　專項行動期間，各地版權執法部門將集中力量、查辦各類網絡侵權盜版案件，對群眾意見強烈、社會危害大的侵權盜版網站，將從嚴查處，并提請管理部門依法吊銷電信業務經營許可證或注銷ICP備案、停止提供網站接入服務等。專項行動鼓勵社會各界向版權執法部門投訴舉報，案件查處后，對舉報人予以獎勵。

　　(選自《新京報》)

　　材料四：

　　近幾年自媒體迅猛發展，可能會逐步取代傳統媒體，自媒體有自己的優勢和優點。例如：靈活、接地氣等等，但由于自媒體自由，更缺乏監督和管理，所以會出現不少垃圾內容。某些自媒體平臺或賬號運營者，為了流量推送一些打擦邊球的違規內容。而部分自媒體作者也成了事實上的內容搬運工，從互聯網上尋找內容再加工進行發布。這方面比較嚴重的是短視頻類的自媒體賬號，由于大部分自媒體運營者都沒有條件和資金拍攝原創視頻，所以盜取再編輯成為主要的內容來源。

　　龐大的自媒體行業，需要實現自我的監督和凈化。這點各個自媒體平臺的責任大，企鵝號、百家號、大魚號等自媒體平臺應該聯合起來，成立一個行業監督的平臺。現在自媒體賬號基本都是實名制了，所以很容易就能發現平臺上的那些違規作者。對于此類侵權作者應該給予嚴重的處罰，并且禁止其在其他自媒體平臺注冊賬號。實際上就是被行業封殺了，這樣或許能夠形成的威懾力，如此一來自媒體行業才能健康發展。

　　(選自《讀書屋》)

　　7.下列對材料三相關內容的理解，不正確的一項是(3分)

　　A.2018年7月份啟動的第14次“劍網行動”整治的重點在網絡轉載侵權、短視頻版權侵權和三個版權問題重點領域，將持續4個多月。

　　B.網絡轉載侵權主要是指那些未經許可就摘編整合篡改新聞作品的行為和主流自媒體變相侵權的“洗稿”行為。

　　C.凡不經授權而復制他人影視作品的，或假借合理使用的名義刪減改編他人作品并通過網絡傳播的，都在第十四次“劍網行動”重點整治之列。

　　D.2018年版權執法部門將對動漫、網絡直播、網絡云空間、有聲讀物平臺、網絡音樂、知識分享、出版物等領域版權問題進行嚴查。#p#分頁標題#e#

　　8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.“劍網2016”專項行動歷時五個月，通過突出整治、重點查處的方式，打擊侵權盜版行為，進一步規范了網絡的版權秩序。

　　B.青海“劍網2017”專項行動重點是規范影視和新聞作品的網絡版權秩序，通過查辦大案要案，強化互聯網企業的主體責任。

　　C.自媒體靈活自由的特點決定了其不可監管性，所以當前部分自媒體的作者充當了內容搬運工，直接造成侵權行為的發生。

　　D.大部分短視頻類的自媒體運營者受自身客觀條件的限制，無法拍攝原創視頻，其視頻內容大都依靠盜取再編輯的方式獲得。

　　9.結合上面的材料，就如何實現自媒體中的短視頻健康合理的發展提三條建議。(6分)

　　二、古代詩文閱讀(34分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　蕭引字叔休。方正有器局，望之儼然，雖造次之間，必由法度。性聰敏，博學，善屬文，釋褐著作佐郎。侯景之亂，梁元帝為荊州刺史，朝士多往歸之。引曰：“諸王力爭，禍患方始，今日逃難，未是擇君之秋。吾家再世為始興郡，遺愛在民，正可南行以存家門耳。”于是與弟彤及宗親等百馀人奔嶺表。時始興人歐陽頠為衡州刺史，引往依焉。頠后遷為廣州，病死，子紇領其眾。引每疑紇有異，因事規正，由是情禮漸疏。及紇舉兵反，時京都士人岑之敬等并皆惶駭，唯引恬然，謂之敬等曰：“君子正身以明道，直己以行義，亦復何憂懼乎?”及章昭達平番禺，引始北還。高宗召引問嶺表事，引具陳始末，帝甚悅，即日拜金部侍郎。引性抗直，不事權貴，左右近臣無所造請，高宗每欲遷用，輒為用事者所裁。及呂梁覆師，戎儲空匱，乃轉引為庫部侍郎，掌知營造弓弩槊箭等事。引一年，而器械充牣。十二年，吏部侍郎缺，所司屢舉王寬等，帝并不用，乃中詔用引。時廣州刺史馬靖甚得嶺表人心，而兵甲精練，每年深入俚洞，又數有戰功，朝野頗生異議。高宗以引悉嶺外物情且遣引觀靖審其舉措諷令送質引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨盡遣兒弟下都為質。還至贛水，而高宗崩，后主即位，轉引為中庶子，以疾去官。明年，京師多盜，乃復起為貞威將軍。時殿內隊主吳璡，及宦官李善度、蔡脫兒等多所請屬，引一皆不許。引族子密時為黃門郎，諫引曰：“李、蔡之勢，在位皆畏憚之，亦宜小為身計。”引回：“吾之立身，自有本末，亦安能為李、蔡改行。就令不平，不過解職耳。”吳璡竟作飛書，李、蔡證之，坐免官，卒于家，時年五十八。#p#分頁標題#e#

　　(節選自《陳書·蕭引列傳》，有刪改)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀/靖審其舉措/諷令送質/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨盡遣兒弟下都為質

　　B.高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀/靖審其舉措/諷令送質/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/盡遣兒弟下都為質

　　C.高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀靖/審其舉措/諷令送質/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟/旨盡遣兒弟下都為質

　　D.高宗以引悉嶺外物情/且遣引觀靖/審其舉措/諷令送質/引奉密旨南行/既至番禺/靖即悟旨/盡遣兒弟下都為質

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.字，指人的表字，古人自稱用名，表示謙虛;稱人用字，表示尊敬。

　　B.褐，是用葛等材料制作的粗布或粗布衣服，釋褐指脫下粗布衣服，代指做官。

　　C.崩，古代稱帝王死為“崩”，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和皇子公主。

　　D.宦官，古代宮廷內侍奉帝王及其家屬的人員，由閹割后的男子充任。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.蕭引明辨時勢，率家南遷。侯景叛亂時，朝士大多前往歸附梁元帝，蕭引認為梁元帝不是未來君主，主張前往南邊，于是率領家人親屬等一百余人逃往嶺表。

　　B.蕭引見微知著，處變不驚。歐陽紇統領父親部眾時，蕭引常懷疑歐陽紇有異心，進而加以規勸糾正，到歐陽紇興兵造反時，其他人惶恐不安，蕭引毫不驚訝。

　　C.蕭引治理有方，受到器重。蕭引任庫部侍郎時，僅一年就使器械充足;后來吏部侍郎一職空缺，有關官員屢次舉薦王寬等人，高宗都不用，而是親自下詔令任用蕭引。

　　D.蕭引不附權貴，受到陷害。蕭引多次拒絕當時宮殿內的隊主吳璡以及宦官李善度、蔡脫兒等人的請托，于是他們勾結起來陷害蕭引，導致蕭引被免職。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)君子正身以明道，直己以行義，亦復何憂懼乎?(5分)

　　(2)左右近臣無所造請，高宗每欲遷用，輒為用事者所裁。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

　　西江月·示兒曹以家事付之

　　辛棄疾

　　萬事云煙忽過，一身浦柳先衰。而今何事較相宜。宜醉宜游宜睡。

　　早趁催科了納，更量出入收支。乃翁依舊管些兒。管竹管山管水。

　　[注]詞人一生為了恢復祖國的統一，屢建奇功，畢生堅持抗戰，為主和派所不容。催科：官府催交的租稅。#p#分頁標題#e#

　　14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.首句“云煙”二字給人輕淡之感，其實輕淡中包含著詞人對往事如煙的感嘆。

　　B.上闋次句將自己比作入秋蒲柳，意思是說自己身體孱弱，過早地衰老了。

　　C.“早趁催科了納”既照應題中“以家事付之”，同時揭示了當時賦稅的繁重。

　　D.結尾兩句詞人以“乃翁”自稱，說自己依然還可以管管竹林、青山、綠水。

　　15.詞中蘊含著作者怎樣的情感?請結合詞句作簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)

　　(1)杜甫在《春望》中描寫明麗春景讓花鳥流淚，借以反襯憂國之愁、思鄉之苦的兩句是:“ ， 。”

　　(2)荀子《勸學》中表明君子的智慧、道德可以通過廣泛學習、不斷反省而提升的看法的兩句是“ ， ”。

　　(3)杜牧《阿房宮賦》中“ ”一句用數字描述了阿房宮建筑面積之大，接著用“ ”極言阿房宮樓閣之高。

　　三、語言文字應用(20分)

　　閱讀下面的文字，完成17～19題。

　　近年來，隨著互聯網和手機的迅猛發展，廣大書法教育工作者在鍵盤和觸屏的夾縫中知難而進，推進了書法教育的逆勢發展。但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也之值得我們關心。當下，書法的商業化和娛樂化傾向，也是時代使然， ，但不應以損害書法的文化傳統和藝術價值作為代價。海內外書法界對于書法之美，在仁智互見的同時，也應當對其哲學及美學的基本內涵具有相對統一的認識，否則，既無益于獲取書法理論與實踐的真知灼見，亦無助于在全球各地教授書法，弘揚書藝。

　　當前，社會上某些機構對于一些公眾場合的所謂書法，蓄意炒作， 。把只有幼兒習字水平，牙牙學語式的題詞，吹捧為獨具一格;( );把醫用注射器噴墨，吹噓為現代王羲之之作;甚至把具有裸露之嫌的涂抹行為，美化為標新立異。當今社會“草書”盛行，這同許多學生書寫違規逾矩的現象具有的內在聯系。筆者認為，書法教育應當以啟功先生為楷模，堅持對楷書教學的重視，以楷為楷，楷則近本。不應棄楷崇草，對草書 ，視為成名成家的 。在這一方面，學校加強早期楷書書法教育顯得舉足輕重。

　　17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改較恰當的一項是(3分)

　　A.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，對我們也值得關注。

　　B.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，也值得我們關注。#p#分頁標題#e#

　　C.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，也值得我們關心。

　　D.但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得我們關注。

　　18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)

　　A.無可厚非 指鹿為馬 趨之若鶩 終南捷徑

　　B.無可非議 指桑罵槐 趨之若鶩 旁門左道

　　C.無可非議 指鹿為馬 爭先恐后 終南捷徑

　　D.無可厚非 指桑罵槐 爭先恐后 旁門左道

　　19.下列在文中括號內補寫的語句，較恰當的一項是(3分)

　　A.把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫說成氣韻生動

　　B.把毫無章法的涂寫夸耀為氣韻生動、形神兼備

　　C.把氣韻生動、形神兼備說成毫無章法

　　D.把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫夸耀為氣韻生動

　　20.下面是某校辯論隊獲得省中學生辯論賽后該市教育局向其擬發送的賀信的片段，其中有五處措辭不當，請找出并作修改。(5分)

　　驚聞你校在省首屆中學生辯論賽痛擊對手，勇獲，展現了我市中學生良好的精神風貌，為我市贏得了榮譽!謹向你們致以誠摯的祝賀。同時務必以這次比賽作為新的起點，實施素質教育，在新的征程中不忘初心，再接再厲，為我市教育事業發展添磚加瓦。

　　21.下面是某旅游網站為游客提供的自主購票的流程圖的示意圖，請把這個訂購車票的流程轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不過90字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　2018年5月，西安摩摩信息技術有限公司所屬自媒體“暴走漫畫”在《英烈保護法》實施之后，公然利用網絡平臺，發布一段丑化惡搞葉挺烈士作品《囚歌》和董存瑞烈士的視頻，引起網友強烈譴責。5月24日，葉挺將軍后人向法院提起訴訟，“希望以此對那些公然褻瀆英烈的相關責任人起到威懾和警示作用”。該案已于9月由西安雁塔區法院公開審理。這是2018年5月1日《中華人民共和國英雄烈士保護法》施行以來，由英烈家屬作為原告起訴侵權者第一案。

　　近年來，一些歪曲歷史、惡搞英烈的網絡公害引發眾怒：有的為了博眼球、博出位，顛覆信仰，喪失底線;有的打著“娛樂到底”“張揚個性”旗號，變著法子調侃歷史，嘩眾取寵，謀取暴利;還有部分網絡“紅人”“大V”反傳統、反社會動機強烈，詆毀先輩，否定歷史……#p#分頁標題#e#

　　作為即將高中畢業，步人成年人世界的我們，你是怎么看待這種網絡公害的?我們又該如何正確對待無數的英雄烈士?請聯系個人的生活經歷或社會實際，在高三較后一次國旗下的講話中說說你的故事，或者談談你的思考。

　　要求：明確立意，選好角度;明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。