由于疫情影響，各地的中小學生都只能在家學習，但是對于高三學生來說，本來要在學校進行的高考二輪復習也只能在家自己開始，雖說有的學校已經組織開展了網上直播教學活動，可是和傳統的課堂模式相比還是有差異的，所以高三學生們在家要做好二輪復習，學習能力比較弱的學生可以考慮高考輔導，小編分享大家可以咨詢伊頓教育輔導機構，有中小學各個年級的輔導課程以及中高考輔導，甚至是藝考文化課補習都有，有需要的學生家長可以撥打電話400-029-6659咨詢課程詳情。

　　重拾遺忘知識點

　　高考一輪復習重基礎掃描，而二輪復習則不能像一輪復習那樣細致，時間上也不允許。二輪復習前后的跨度大，若在學校中老師往往會以專題的形式來進行復習。停課期間，同學們需培養自身歸納總結的能力，首先回顧一輪復習中所掌握的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。

　　雖然經過一輪復習后，同學們對基礎知識的掌握有了較為明顯的增強，但綜合運用能力還薄弱。同時，由于一輪復習的知識量大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

　　搭建知識結構體系

　　高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要同學們搭建自己的知識結構體系。

　　有的同學會直接把別人建立的知識體系或思維導圖拿過來用，實際上，這樣做對你的幫助并不大，因為每個人的實際情況不同，梳理知識的維度、思路也不同。因此，這個階段同學們要結合一輪復習的成果，或以章節目錄為維度，或以知識模塊為維度，梳理知識脈絡，搭建起自己的知識體系。

　　把學過的知識串成線

　　抓住知識間內在的聯系，把課本上的相關知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。課本上的知識點就像一粒粒珍珠，散亂地堆在那里，我們是不好把握它們的，如果我們能找到一根線把它們串起來，它們就成了項鏈，隨便抓住其中的哪一粒珍珠，我們都能很方便地把其他的珍珠帶起來。

　　貫穿前后的問題就是線，課本相關知識就是珍珠。在二輪復習階段，我們缺少的不是珍珠，而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項鏈的能力。

　　所以在二輪復習階段，我們要有意識地培養這種能力。培養這種能力，首先要找到能把前后知識串聯起來的相關問題，這樣的相關問題我們能找到的越多，我們對課本前后貫穿的角度越，我們對知識點的把握就會越準確，我們思考問題的時候也就越。

　　以上是伊頓教育網小編給高三學生整理的高考二輪復習在家的學習方法，以及高考輔導的教育機構選擇建議，希望對高三學生的高考二輪復習有幫助。