在高考志愿填報的時候，我們都會了解一下目標院校的招生章程。但是同學們，你們真的讀懂了招生章程里的這些重要信息嗎?雖然說《招生章程》篇章結構上大致相同，但是其中的內容還是有所差異的!下面，我們就一起來看看如何讀懂這些信息，幫助高考學子更好的進行志愿填報。

　　院校名稱和辦學性質

　　一般《招生章程》第二或三條就會明確院校名稱、法定地址，校區有幾個，省外是否建分校，辦學性質是公辦、民辦或獨立辦學，校本部校招生代碼、分校招生代碼，頒發本科畢業證書和學士學位證書是否相同。

　　有的院校還會說明隸屬部辦，入選“工程”和“工程”建設等等，這些信息，透露著院校的辦學實力和歷史傳承，一些院校《招生章程》描述就較為模糊，讓家長和考生無法做出正確的選擇。

　　招生計劃的招生數和調檔比例

　　有的《招生章程》說明院校當年招生計劃總數，詳細的《招生章程》還說明本部招多少人，分校招多少人，分省分招生計劃人數就要以教育部及各省級招生機構公布為準等等，有些學校計劃人數分到的省份只有2-3個名額。如2017年復旦大學(分數線,設置)理科在貴州省只有3個名額。有的《招生章程》就沒有敘述，而須要考生在省招生部門下發的志愿指導書叢書里查閱當年院校在本省的招生計劃人數。

　　《招生章程》里明確規定，按照順序志愿投檔批次的省份，調檔比例在120%以內。按照平行志愿投檔批次的省份，調檔比例在105%以內，這個比例或多或少會影響一些中等考分學生填報志愿，為了避開這個風險，就查找調檔比例在105%的院校。如林業大學在《招生章程》明確寫著按照平行志愿投檔批次的省份，調檔比例一般不過105%，在招生時就執行的調檔比例，“不過”三個字就值得琢磨。

　　研讀招生類型及錄取規則

　　“招生工作規定和特殊類型招生工作要求制定相關招生簡章，開展自主招生、高校專項計劃、高水平藝術團、高水平運動隊和保送生的招生工作。內地西藏班、內地新疆高中班和少數民族輔導班的招生錄取工作在教育部領導下進行。”這部分內容就須仔細研讀，自己屬于哪一類?一本線剛過的少數民族的考生是否考慮填報少數民族輔導班。

　　“大學調檔時，原則上認可教育部和各省(自治區、直轄市)教育主管部門根據教育部相關政策給予的加分。同一考生如符合多項加分條件，只取其中較高一項分值，增加的分值不得過20分”

　　“學校按投檔分確定較低錄取分數線，并按投檔分為考生安排，采用分數優先原則，之間無級差，平行志愿投檔錄取對服從調劑的考生不退檔。”——無級差、服從調劑不退檔，這是填報志愿的喜訊，因此要好好利用。

　　有級差，就是院校對進檔考生分配時，錄取非第一志愿考生，要減去的分數，一般是2-10分，強化了志愿功能，增加了志愿份量，考生就需要恰如其分地選擇學校和，而不能簡單地填報。

　　“大學根據在各省(區、市)的招生計劃和考生報考情況，確定調檔比例”這會出現兩種趨勢調檔比例要么高要么低，但不會是。

　　“院校對考生體檢的要求嚴格按照教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行，其中醫學類不招收色盲、色弱考生。”體檢有異常情況記錄的考生，就要特別注意此類院校，如填報了這所院校就是浪費了一個志愿。

　　“原則上以考生考試科目與院校確定的選考科目的成績總和作為錄取依據。同等條件下，院校確定的選考科目成績高者優先錄取。在院校確定的選考科目線上考生不足時，可考慮錄取兼考科目的考生。”這是對考生填志愿較為不利的規定。

　　“對于各種增加分數或降低分數投檔的考生，在高考文化總分相同的條件下優先錄取。”透露的信息不認可但又有所考慮，少數民族有加分的考生填報這類院校志愿時就要格外小心。

　　熟悉分解《招生章程》，更有利于了解院校的基本情況，使招生錄取規則的差異化一目了然，更有利于指導你和孩子填報志愿的。