數(shù)學這門科目是需要將所學知識點和數(shù)學習題結合來理解的，數(shù)學就是為了解決生活中實際問題的，所以說數(shù)學學習過程中少不了刷題這一個步驟，初中數(shù)學在學習內容和難度上都有增加，初中生數(shù)學題做得少了，可能達不到鞏固知識的效果，在做數(shù)學題上也沒有形成解題思路和技巧，對數(shù)學成績影響很大，想多花時間做點數(shù)學題目，可是學習科目多，又沒有那么多的時間，這該怎么辦呢?下面的內容大家好好參考一下!

　　01

　　數(shù)學當中的計算，中考的時候，對于數(shù)學試卷當中的計算內容所占分值其實并不少，并且各類題型的計算方法都是比較單一的!如果經(jīng)過認真練習是可以掌握的。當然在練習的時候也要注意方法。

　　首先不要跳步驟，這樣可以避免減少很多失誤。

　　其次，在練習的時候要追求質量，不要一味的追求速度。

　　較后，各類計算題型之間，相互是有聯(lián)系和規(guī)律的，當把其中的一例計算熟練掌握以后，對于其他類型的是可以觸類旁通的!所以計算提成的練習要由慢到快。

　　另外，在掌握了計算題型之后，計算題之間也含有一些零碎的知識點，在中考當中的選擇填空之間也是有滲透的。

　　02

　　可以進行套卷練習!

　　第一，在臨考試之前多做幾套綜合模擬卷，通過做試卷，培養(yǎng)自己的答題技巧，先易后難。對于自己能夠掌握的題型，要放慢速度，認真解答，增加它務必正確。

　　第二，每次做完模擬試卷都要對自己進行反饋。看看自己的收獲和進步在哪里，失誤和增強在哪里?然后對自己能夠增強的地方進行專項練習，努力提升。這樣做針對性比較強，效果要好一點。如果有老師指導會更好!

　　如果題主所說的情況不是面臨中考，只是在初一或者初二，那情況就會又有所不同了。

　　第一，對于數(shù)學計算題的訓練增強，其實沒有什么特別好的方法，就如同前面所講是一樣的。如果時間允許，可以多練習，同時可以以講代練。將自己做過的題型找出來，或者給不會的同學多講。通過講解來加深自己對題目的理解。也是增強數(shù)學成績的好的方法。

　　第二，數(shù)學解題思路也是數(shù)學邏輯思維能力的提現(xiàn)。它的提升是一個長期潛移默化的過程，并非一蹴而就。下面提供幾種可以提升解題思路的方法，共題主參考:

　　01 發(fā)散整合知識點，構建思維導圖。

　　思維導圖的較大優(yōu)勢在于能夠將一章內容的各個零碎知識點聯(lián)系到一起，構建整個知識網(wǎng)絡。在思維導圖的構建過程當中，需要要對每個知識點之間的聯(lián)系有著清楚深刻的認知。才能將它們之間的因果關系分清楚。因此，構建思維導圖的過程，就是一個思考整合知識的過程，其實就是解題思路，數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)過程。

　　02 提升思考深度，進行探究式學習。

　　這種學習方法因人而已，有的孩子因為本身對數(shù)學特別感興趣，因此遇到較難的題目時，總能夠嘗試不同的角度去思考解決它。這個過程必然會花很長的時間，可能花了很長時間，也不能夠解決他，但是在這個思考研究的過程當中，就是孩子培養(yǎng)邏輯思維能力的過程，也是提升孩子解題能力的一個過程。孩子通過這樣的獨立思考解決問題，更能培養(yǎng)孩子成功的快樂感和數(shù)學的濃厚興趣。

　　03 以講帶學，讓孩子聽進去，講出來!

　　孩子會做和會講是完全兩個不同的概念。孩子會做可能是仿模仿老師的形式進行寫簡單的書寫，因此可以讓孩子在做出來的同時再讓孩子通過語言來進行表達，或者讓孩子給其他孩子講解某道題目的做法，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常講解的孩子對題目的理解程度不可同日而語，進步是大的。究其原因，是因為孩子在講解的過程當中，為了讓其他孩子聽懂，必然要理清題目的思路，長此以往，孩子明白了題目的解題方法，思路必然就出來了。這種方法是比較實用有效的方法，建議題主多多嘗試。

　　數(shù)學做題是要有技巧和選擇的，要根據(jù)自己的數(shù)學學習水準和基礎情況，來決定做哪一類型的題目對學習有幫助，希望以上的建議和方法對大家的學習有用!