對于一部分父母來講，他們是能夠看到自己孩子的優點，尤其是近幾年。這也由于很多父母已經開始轉變教育觀念，雖然他們會表揚別人的孩子但同時也會注意到自己的孩子，尤其是對于本身較的孩子們。然而還有一些孩子本身問題較多或者在很多地方做的不夠好，因此我們要根據時代的變遷以及具體定位這個問題。

　　第二，這個問題實際在說明一個普遍現象就是父母心中對孩子的期望值過高，導致父母們心中希望的孩子比實際中的能力要更強。這樣的想法雖然可以理解，但是作為父母應該明白每個人都有自身的不足，其中有一些很難完善。比如我自己是一個有藝術特長的孩子，在我登臺表演時很享受他人欣賞和羨慕的眼光，相比較之下文化課的成績就會低于那些被稱為學霸的孩子。因此這樣的差異是父母或者孩子自己的選擇。

　　第三點，父母看別人家的孩子時會帶著過濾鏡，也就是濾鏡效應。這也就是說我們總會選擇對我們有利的，父母們看到別人家的孩子身上的優點，希望這個優點讓自己的孩子產生動力或者給孩子樹立一個榜樣，又或者還有一些父母們發現某種社會現象看到了別人身上的缺點做以警惕。這實際都是家長在過程中選擇性的看，那么看到的別人家的孩子是片面而不完整的。

　　換句話說，別人家的孩子可能是有一個優點，但是還有三個缺點。我們只選擇性的表揚了他的優點，并沒有讓孩子知道別人家的孩子還是有缺點的。在教育的過程中，幫助孩子樹立自信十分重要，讓他們清楚的知道自己的優點從而更勇敢、自信的追求更高的目標。同時我們告訴孩子的缺點也借鑒別人家孩子的事例便不會否定孩子的全部。

　　這雖然是一個很老的問題，但依然被整個教育行業傳遞，其實在當今社會類似的問題已出現了新的改變。一部分父母已不再指責自己的孩子，用別人家的好孩子去施壓，但還是有一部分家長仍然停留在這個狀態。因此希望教育行業能夠積極關注，對待問題能夠與時俱進。