2021年全國新高考I卷作文材料是毛澤東在《新青年》上發表的《體育只研究》一文中的一段，考生們自擬題目作文!這篇作文只要看懂了所給材料，就能寫出貼合題意的作文。既可以結合百年前的歷史背景，也可以應用百年后的發展史實，下面是伊頓教育網小編為大家整理的2021年全國新高考I卷優秀作文《不以強喜，不以弱悲》!

　　一、全國新高考Ⅰ卷作文題目：

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

　　以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　二、優秀作文

　　不以強喜，不以弱悲

　　永州一中653班 和嫻

　　強者一定為強，弱者一定為弱，似乎理應如此。然而青年毛澤東在《體育之研究》一文中論及“體育之效”時指出：生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。由此可見，強弱之分并非一成不變。這之于宇宙萬物均有深刻啟示：生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲。

　　生而為強者，理應不以強喜，自強不息，不濫用其強。

　　有道是：“天行健，君子以自強不息。”那么強者既已為強，有又何必要自強呢?毛主席曾道：生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉而至弱。由此觀之，自強是必要的，尤其是強者。生而為強者，更容易被自身迷惑，從而孤芳自賞，自高自大，濫用其強，終至失其所強。縱觀歷史，我們皆知，秦滅六國，統一天下，何其強大，然最終也不過十余載就滅亡，這是為何?生而為強，不自強反而濫用其強，貪圖享樂，奢侈驕縱，又如何能長久?是以強者不以強喜，方可至強。

　　生而為弱者，理應不以弱悲，奮發圖強，不自甘懦弱。

　　習總書記有言：“立鴻強志，做奮斗者。”心有多大，舞臺就有多大。即使生而為弱，又有何妨?毛生席也曾道：弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。弱者不甘其弱，心懷大志，志在變強，終有一日也能登上至強之頂。因此，弱不可怕，可怕的是白甘懦弱，情愿永在井底仰望星空，而不愿跳出井口看一看浩瀚星河，終是日漸消沉，自我放棄。顧城寫道：“黑夜給了我黑色眼睛，我卻用它來尋找光明。”弱者不以弱悲，發奮圖強，方可至強。

　　至強至弱，非一成不變;至弱至強，恰在于自身。

　　“歷史長河奔騰，有風平浪靜，也有波濤洶涌。”回望中國歷史數百載，又何嘗不是由強至弱而又至強?大唐盛世，何其繁榮?外國使節絡繹不絕，貿易來往數不勝數，絲綢之路溝通東西，封建王朝領先世界數百年。而后無論多么強盛，中國曾論為奴隸的歷史也永遠不會改變。大屠殺，火燒圓明園，這一樁樁一件件都記在我們心間，提醒著我們不可再為弱者。縱使中國沉淪百年，不甘的弱者大有人在，從嘉興南湖駛來的一艘紅船，引領著中國人民一步一步走向至強。看今朝，“中華兒女多奇志，敢教則月換新天”，中華民族偉大復興就在咫尺，中華民族必將屹立于東方不倒。生而為強者，濫用其強，于是有了昨日的中國;生而為弱者，不甘其弱，于是成就了今天的中國。

　　不以強喜，不以弱悲，天之誘我以至于強，亦可知也，亦可為也。

　　各位學生們可以學習這篇優秀作文的寫作方法和思路，在平時的閱讀積累和寫作練習上多用功!高考想考好，平時的積累和訓練少不了，有需要找高中輔導班或者高考補習班的學生們可以考慮撥打電話400-029-6659咨詢伊頓教育!