家有讀書(shū)娃，最操心的就是孩子的成績(jī)。當(dāng)看到孩子的成績(jī)?cè)?400 左右徘徊時(shí)，做家長(zhǎng)的那個(gè)心吶，真是七上八下的。這成績(jī)說(shuō)高不高，說(shuō)低也不是特別低，但想要上個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校，可就有點(diǎn)懸了。那到底該咋補(bǔ)救呢？去全封閉式學(xué)校有用嗎？今天咱就來(lái)嘮嘮這個(gè)事兒。

      孩子成績(jī)?cè)?400 左右如何補(bǔ)救？

　　可能有這么幾個(gè)原因。孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。有的孩子就是死記硬背，不懂得理解和歸納，結(jié)果一考試，稍微靈活點(diǎn)的題就不會(huì)了。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。可能覺(jué)得學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)的，老師、家長(zhǎng)盯著就學(xué)學(xué)，不盯著就放羊了。基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。這就像蓋房子，地基沒(méi)打好，房子能結(jié)實(shí)嗎？

　　那針對(duì)這些問(wèn)題，咱得對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，咱就得幫孩子找到適合他的方法。可以跟老師多溝通溝通，看看老師有啥好建議。也可以讓孩子跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)取取經(jīng)，學(xué)學(xué)人家是咋學(xué)的。要是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那咱就得好好跟孩子談?wù)勑牧耍屗靼讓W(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)，不是為了別人。可以給他講講那些通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事，激勵(lì)激勵(lì)他。要是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，那就得讓孩子多花時(shí)間把基礎(chǔ)打牢了。可以讓他把課本上的知識(shí)點(diǎn)都梳理一遍，該背的背，該理解的理解。

　　那去全封閉式學(xué)校有用嗎？

       全封閉式學(xué)校有它的好處。管理嚴(yán)格。孩子在那里沒(méi)有那么多的干擾，可以專心學(xué)習(xí)。而且作息時(shí)間也比較規(guī)律，能保證孩子有足夠的睡眠和學(xué)習(xí)時(shí)間。老師管得緊。全封閉式學(xué)校的老師一般都比較負(fù)責(zé)，會(huì)時(shí)刻盯著孩子的學(xué)習(xí)，有問(wèn)題及時(shí)解決。全封閉式學(xué)校也有它的弊端。孩子可能會(huì)不適應(yīng)那里的環(huán)境，覺(jué)得壓抑。而且長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)家長(zhǎng)，孩子可能會(huì)想家，情緒上會(huì)受到影響。

　　去全封閉式學(xué)校不是一個(gè)一勞永逸的辦法。咱得根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)決定。如果孩子自律性比較差，需要有人管著才能學(xué)習(xí)，那去全封閉式學(xué)校可能會(huì)有一定的效果。但如果孩子本身就比較抵觸這種管理方式，那去了可能反而會(huì)適得其反。

　　除了去全封閉式學(xué)校，還有很多其他的辦法可以補(bǔ)救孩子的成績(jī)。可以給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班有專業(yè)的老師，可以針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。還可以讓孩子多做一些練習(xí)題，提高解題能力。家長(zhǎng)也要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)孩子，給孩子信心。

　　我想給大家推薦一個(gè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校 —— 伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校挺不錯(cuò)的，有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，教學(xué)方法也很獨(dú)特。他們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助孩子提高成績(jī)。而且學(xué)校的管理也很嚴(yán)格，能保證孩子的學(xué)習(xí)效果。如果你的孩子成績(jī)也在 400 左右，不妨考慮一下伊頓補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

　　孩子成績(jī)?cè)?400 左右，咱做家長(zhǎng)的可不能干著急，得想辦法幫孩子補(bǔ)救。去全封閉式學(xué)校可以作為一個(gè)選擇，但要慎重考慮。還有很多其他的辦法，可以多試試，找到最適合孩子的方法。咨詢熱線：400-029-6659。