在“持續深化考試內容改革”方面，教育部明確：高考命題體現基礎性、綜合性、應用性和創新性，注重考查關鍵能力、學科素養和思維品質，注重考查學生對所學知識的融會貫通和靈活運用。近年來，隨著高考綜合改革在各省市的逐步深入，高考命題也更能體現創新性要求。通過命題創新，創設新穎的試題情境、題目條件、設問方式，考查考生思維的靈活性與創造性。

語文：

1.信息類文本閱讀：以語意信息為基礎，視野延伸至寫作手法和語言特色；

2.文學類文本閱讀：聚焦審美鑒賞，以典型問題考查文學之美的理性闡釋；

3.古詩文閱讀：延續傳統理念，重視文言知識積累與運用并強調詩論互參；

4.語言文字運用：在語境中考查語用實踐，兼顧語言現象分析和效果評價；

5.作文：與學生生活體驗和學習經驗緊密結合，具有較強文學性和思辨性。

啟示：展望未來，依據新版課程標準深化高考命題改革是大勢所趨。

鑒于語文核心素養具有整體性、綜合性和實踐性等特點，全國卷或將作出結構性調整，通過統整命題材料和測試任務，構建序列化語文實踐活動模塊，在更為開放和復雜的情境中引導學生展現語文學業成就。

數學：

1.數學運算素養：理解運算對象、探究運算思路；

2.數學抽象素養：理解情境、從情境中抽象出數學命題或模型；

3.數據分析素養：將情境抽象為統計問題、合理構建模型推斷結論、解釋現實問題；

4.直觀想象素養：借助幾何直觀和空間想象，同時依據一定的邏輯推理解決問題；

5.邏輯推理素養：一般化為特殊的邏輯推導等。

英語：

1.試題體現了高考對體育、美育和勞動教育的引導。

2.試題選用的語篇注重融入中華優秀傳統文化、社會主義先進文化。

3.試題著重考查基礎語言知識、文化知識的理解和掌握，突出考查關鍵能力，尤其強化對閱讀理解、書面表達等關鍵能力的考查。

4.試題在聽力、閱讀、語言運用和寫作等各部分根據所選素材創設不同的情境，提高試題的開放性和靈活性。

5. 試題強調對應用性和創造性能力的考查，引導學生在語言學習過程中注重辨析語言和文化中的具體現象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周圍事物和觀念，創造性地表達自己的觀點和想法。

一、秦學教育高三沖刺班

秦學教育高三沖刺班是一家專注于高中學生備戰高考的培訓機構。該班級提供全面的高考輔導，包括各科目的強化教學、模擬考試、解題技巧培訓等。秦學教育的高三沖刺班致力于提高學生的學科水平和考試技巧，以幫助他們在高考中取得優異的成績。該班級擁有經驗豐富的教師團隊和先進的教育資源，為學生提供了一個有力的備考平臺，幫助他們實現高考志愿并邁向更高的學術和職業目標。咨詢熱線：400-029-6659