各位學生大家在做語文閱讀時哪一種文體失分比較多呢?論述類文本閱讀應該考的比較多，大家這類文體失分多嗎?為方便各位學生了解，小編老師為大家整理了2023年論述類文本閱讀客觀題最全做題方法總結，大家了解一下!

　　一、把握考情

　　二、解題思路

　　讀——審——找——比

　　第一步，速讀，勾畫。

　　迅速閱讀，邊讀邊勾畫可能是高考命題點的關鍵信息文字，具體如下：

　　(一)勾畫關鍵詞

　　1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語

　　(1)表述中心論點的關鍵詞語(會在文中頻繁出現)。

　　(2)年代時間(多依次出現)、數量(具體數據、比例等)及范圍限定詞(如：多數、少量、部分、幾乎、凡、凡是、所有、全、都、僅僅等)。

　　(3)重要的修飾、限制性詞語(如：基本、根本、十分、非常、總共等)。

　　(4)表示已然與未然(如：目前為止、迄今為止、現在、了、將等)、或然與必然(如：假如、可能、如果、或許、預計、一定、必然、肯定等)的詞語。

　　(5)代詞(這、那、它、其、此等)。

　　2.有助于厘清文章思路和論證對象邏輯關系的詞語

　　(1)因果(如：因為、因此、原因在于、因而、由于、從而等)。

　　(2)轉折(如：但是、反而、可是、卻、然而、不過等)。

　　(3)并列或遞進(如：也、又、不是……而是……、不僅……還……等)。

　　(4)分類分層(如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不僅如此、此外等)。

　　(5)舉例子(如：例如、如、比方說等)。

　　(二)勾畫關系

　　關系包含“概念之間的關系”“句與句之間的關系”“層次與層次之間的關系”。

　　第二步，略讀，串聯。

　　速讀完后略讀，在每段后做簡短的批注，然后串聯文意。串聯的目的就是厘清思路，把握大意。也就是讀完文本后，再根據勾畫的關鍵詞句或濃縮的每段內容，迅速串起各段內容，從而厘清作者的寫作思路，把握文本大意，為閱讀各題的四個選項時能迅速找出該內容在文章中的大致位置做準備。

　　明確題干要求及陳述對象。

　　(1)選擇“正確的”還是“錯誤的”。

　　(2)選擇“符合”的還是“不符合”的。

　　(3)選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

　　(4)是理解題還是分析概括題。

　　在閱讀材料中找到與選項對應的文段內容，即確定閱讀區間，并在文中作好標注。

　　將題干或選項中的關鍵語句(圈出來的)帶入文章中，由近及遠，一圈圈一層層查找。

　　一是找準信息區，同時要關注語境，不能斷章取義。

　　二是找全信息點，同一個角度的信息有時有若干點。

　　三是找錯因，錯因往往體現在選項的干擾點上。即“常見陷阱”

　　將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異(比)，確認對還是錯。

　　(1)形同意同 (信息吻合直接判斷)

　　(2)形異意同 (有所轉換實質一致)

　　(3)形似意異 (迷惑性大格外留意)

　　1.比對詞語,看選項是否偷換詞語概念。

　　2.比對句子,看選項是否偷換句意。

　　3.比對句間關系(分句間、句間的邏輯關系),看這種關系是否符合原文意思,是否合理。

　　4.比對論據和結論,看論據是否合理,結論是否成立。

　　三、把握論述文文體特征

　　(一)論點

　　論點是作者對所議論的問題持有的見解或主張。論點有如下特點：

　　第一，論點一般表述為一句話，所表達的意思準確、鮮明。

　　第二，論點出現的位置多變。有的直接出現在開頭，開門見山;有的放在文章結尾，卒章顯志;有的出現在文章中間，勾連首尾;有的標題就是全文的論點，直觀醒目。當然，也有少數文章并沒有明確表明論點的語句，而是要考生自己歸納、概括。

　　第三，文本只能有一個中心論點。為了使論述更深刻、更有條理，中心論點之下可以有若干分論點。中心論點和分論點的關系是統率和被統率的關系，而各分論點之間不能互相矛盾、交叉或包含。

　　(二)論據

　　論據是對論題真實性的判斷，它是使論點成立并使人信服的理由或根據。可作為論據的判斷一般有兩類：一類是已被確認的關于事實的判斷，另一類是表述科學原理的判斷(包括定義、公理、定律、原理等)。有些論證過程是分層次的，在確定某一判斷真實性的過程中，如果引用的論據(第一層論據)不能很明顯地體現真實性的判斷，就要引用其他判斷(第二層論據)對這些論據進行論證。以此類推，還可以有第三層論據、第四層論據等。在論證過程中，只能有一個中心論點，一般可以有多個論據。

　　(三)論證

　　論證是用論據來證明論點的過程和方法。

　　一般來說，論點是解決“證明什么”的問題，論據是解決“用什么來證明”的問題，而論證是解決“怎樣證明”的問題。一個論證過程可以只包含一個推理，也可以包含一系列推理。

　　論證是邏輯過程，涉及論述類文本的論證思路，因此，需要考生做到以下幾點：

　　4.議論文的兩種論證方式

　　(1)立論：針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明理由，表明自己的態度。

　　(2)駁論：通過揭露和駁斥對方論點、論據或者論證過程中的問題，證明對方觀點是錯誤的、荒謬的，從而證明自己的觀點正確。

　　立論和駁論并不是相互對立、相互排斥的，而是相互融合的。

　　四、熟知四種命題手段和九大命題陷阱

　　四種命題手段

　　命題者在設置選項時對文本原句進行了改裝、重組,這主要有以下四種方法:

　　1.“刪”,即刪除原文句子中的狀語、定語、補語,改變句子原意。

　　2.“漏”,即只強調問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義。

　　3.“改”,即改換詞語,曲解文意。

　　4.“湊”,即胡亂拼湊,東拉西扯,無中生有,隨意組合信息等。

　　九大命題陷阱

　　陷阱一　曲解文意

　　陷阱二　張冠李戴

　　陷阱三　混淆時態

　　陷阱四　混淆是非

　　陷阱五　偷換概念

　　陷阱六　無中生有

　　陷阱七　以偏概全

　　陷阱八　說法絕對

　　陷阱九　因果混亂

　　五、牢記十莫字訣

　　題目要求莫看錯，原文定位莫忽視，

　　弄清概念莫粗心，修飾詞語莫忘記，

　　已然未然莫混淆，因果關系莫倒置，

　　夸大其詞莫當真，解釋引申莫過度，

　　絕對表述莫選取，推測選項莫失據。

　　六、歸納小結

　　1.堅定觀念

　　我們在做閱讀的試題時，堅信答案就在原文中。

　　2.牢記步驟

　　①讀全文(圈畫);②審題干(明白方向);③定區間(定位);④比異同(確認)

　　3.明了順序

　　①排錯：與原文比較，內容錯誤的;

　　②排異：與題干不符合的;

　　③排無：原文中找不到依據的;