生物這個學科就相當于文科綜合里的地理，地理是具有理科性質的文科科目，生物是有濃重文科性質的理科科目，需要學生們記憶的內容多，不想數理化可以通過刷題進步，所以高中生們在學習生物的時候要注意使用正確有效的學習方法，下面是伊頓教育網小編為大家整理的關于高考生物的記憶方法，幫助高三學生提升生物復習效率，從而增強生物學習成績!

　　今天小編給大家分享四種生物的記憶方法，希望可以幫助大家增強成績。

　　箭頭、圖表記憶法

　　生物里面有很多需要記憶的東西，單獨記憶每個知識點會花去大量的時間和精力。為了簡化記憶，建議大家將不同的知識點畫成由箭頭連接的圖表，使不同的知識間可以相互聯想，便于記憶。

　　例如在細胞這一章，在記憶每種細胞結構的特點和功能時，可以將其與以后的章節做一些聯系：

　　細胞核—有絲分裂—減數分裂;染色體—轉錄和翻譯—遺傳和變異;線粒體和葉綠體—呼吸作用和光合作用—代謝類型，等等。對于一些生物學原理，也可以用一張流程圖來幫助記憶，像蛋白質的分泌、細胞免疫的過程等。有時還可以通過默寫這些圖表的方法來加深記憶，作為復習，這樣的效果很好。

　　課本記憶法：

　　生物的很多題目可以從課本里直接找到答案，抓住課本對生物學習很重要。課本中的知識點比較瑣碎，也比較隱蔽，因此對課本要進行“地毯式轟炸”般的瀏覽。在某個角落里，很可能有一個重要的知識點。

　　專題總結記憶法：

　　專題總結其實是高考復習常用的方法，對于生物、化學放在平時可以更有效地落實課本。專題自選，可大可小，只要在總結過程中充分調動課本即可。這樣首先有助于知識的系統化記憶，更重要的是，為使總結，需要盯緊課本每一個角落，從而一次總結就相當于細致地過了一次課本，比起為過課本而過課本也更有效、更有動力。

　　比如做生物中有關酒精的專題，我先閉上眼睛默想課本中哪些地方涉及到酒精、分別利用什么原理、是多少濃度、有什么作用等等，然后在課本中仔細搜尋，同時也就過了一遍課本。

　　知識網絡記憶法：

　　生物麻煩就麻煩在知識點繁復駁雜，學起來有如一盤散沙，考起來腦子里一片混亂。其實這些看似茶亂無章的“瑣屑”間有著緊密的聯系，如果把它們適當地歸納和總結，建立知識網絡，反而比相對較靈活的數學、物理更容易掌握。

　　以上這幾種生物學習方法高三學生們可以嘗試使用，看看哪一種更適合自己的生物復習，在較后這兩個月內好好加油提習成績，爭取高考考出好成績!