孩子學(xué)習(xí)真讓人發(fā)愁。上課好好聽(tīng)，作業(yè)也認(rèn)真做，可成績(jī)就是上不去。聽(tīng)人說(shuō)有一對(duì)一輔導(dǎo)班，專門給孩子補(bǔ)短板，可真能有效果嗎？可別錢花出去了，成績(jī)一點(diǎn)兒不見(jiàn)漲，那不是瞎鬧了。

　　伊頓一對(duì)一效果怎么樣？

　　就拿伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)來(lái)說(shuō)，我專門去打聽(tīng)過(guò)。有家長(zhǎng)講，他家孩子在那補(bǔ)了陣數(shù)學(xué)，成績(jī)真見(jiàn)長(zhǎng)。那兒的老師一開(kāi)始會(huì)給孩子來(lái)個(gè)測(cè)試，找出孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn)，再照著結(jié)果做個(gè)專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃。像我鄰居家孩子，函數(shù)總丟分，老師就重點(diǎn)攻這一塊兒，比學(xué)校那種大伙一起上的課有針對(duì)性多了。一對(duì)一輔導(dǎo)，孩子有問(wèn)題馬上就能問(wèn)，老師也能立馬解答。伊頓的老師還挺上心，會(huì)催著孩子學(xué)，給布置作業(yè)，還檢查做得咋樣。對(duì)那些自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子，這可太關(guān)鍵了。一對(duì)一輔導(dǎo)也不是萬(wàn)能的。它的費(fèi)用不低，這對(duì)咱普通家庭來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的開(kāi)支。

　　高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱怎么辦？

　　要想讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)往上躥，可不能全指著輔導(dǎo)班。孩子自個(gè)兒得爭(zhēng)氣，養(yǎng)成些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。得花時(shí)間復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)再捋捋順。要是孩子基礎(chǔ)差得不多，說(shuō)不定自己努努力，加上學(xué)校老師的幫助，也能趕上來(lái)。但要是孩子落下的知識(shí)點(diǎn)太多，一對(duì)一輔導(dǎo)也許能幫孩子更快的幫助孩子。

　　反這高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，得趕緊重視起來(lái)，多找找辦法，總能找到適合孩子的那條路，讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢好起來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)的也就安心了。咨詢熱線：400-029-6659。