2019年12月27日，云南省教育廳發(fā)布《關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》。

　　根據(jù)新的改革方案，《義務教育課程設置實驗方案》設定的科目，將全部納入云南初中學業(yè)水平考試范圍，全科開考，共計14門，總分為700分。各學科分值分配為：語文、數(shù)學、英語、體育各100分;物理50分;政治、歷史、生物學各40分;化學、地理各30分;音樂、美術、勞技各20分(20分，良好15分，合格10分，不合格零分);信息10分(合格10分，不合格零分);此外，生物、物理、化學要考實驗操作，首次計入中考成績。

　　這是伊頓教育小編目前看到的一份較為完善的中考改革方案，也是迄今為止較能體現(xiàn)素質教育要求的改革方案。其亮點主要表現(xiàn)在以下三方面：

　　一是有利于初中學校開全課程、開足課時。考試，尤其中考、高考，長期以來對學校教學一直發(fā)揮著指揮棒的作用。素質教育已提出幾十年，盡管許多學校口頭上說搞得是素質教育，但考什么卻一直決定著教師什么，學生學什么、練什么。有些科目如音樂、美術，直接決定著學生審美素質的提升，而由于許多地區(qū)中考不考，在許多學校的畢業(yè)年級，干脆從課程表上拿掉，這樣做其實并不是真正的素質教育。

　　學生該學什么，則考什么，是這次云南中考改革的一大亮點。在這一方案中，除了傳統(tǒng)考試的文化科目外，首次看到將音樂、美術、勞技、信息技術這些被許多人認為不能考的所謂“副科”納入中考成績。雖然他們的分值并不高，而且以等級賦分，但畢竟對學生的中考錄取發(fā)揮作用。缺少這些科目的一分，與缺少語數(shù)外等主科的一分，是等值的，這就消彌了主科和副科之間的界限。毫無疑問，這樣的考試導向，有利于初中學校開全課程、開足課時，進而從根本上推動初中學校實施素質教育。

　　二是凸顯了體育在中考中的重要地位。前幾天，一位體育教師因體育課時常被文化課擠占而“吐槽”，在網(wǎng)上引起軒然大波，引發(fā)了教育界對體育教師“卑微”地位的討論。在學校教育中，體育課之所以經(jīng)常被文化課擠占，體育教師之所以身份“卑微”，很大一部分原因在于體育不是中考科目，是副科。

　　我們看到，在云南中考改革方案中，體育分值被提到與語數(shù)外同等重要的位置，成了名符其實的主科。盡管有些地區(qū)中考也考體育，但其分值遠小于語數(shù)外，頂多與理化生等科目持平。云南省的這一做法，堪稱大手筆，在實屬首例。事實上，在德智體美勞“五育”中，無論怎樣強調體育的重要性都不過分，因為學生沒有一個健康的身體，一切都等于零。相信云南省的這一做法，必將改變學校體育教師的“卑微”地位，促進中小學體育教學和學生體育運動大發(fā)展、大繁榮。

　　三是將理化生實踐操作記入中考成績。黑板上開實驗，考試背實驗，幾乎是大多數(shù)初中學校實驗教學的常態(tài)。許多學校雖然借義務教育均衡縣驗收的大好時機，裝配了高標準的理化生實驗室，購買了大量先進的實驗器材，然而卻不能有效運用，不僅使培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學探究變成一句虛話，而且導致教育資源的閑置和浪費。

　　許多地區(qū)成功的實踐表明，科學實驗不僅能考，而且能考好，能夠給予學生相對客觀的賦分。學生的動手操作能力非一朝一夕之功，要想在中考中取得好成績，非平時加強訓練不可。云南中考方案將理化生實驗納入中考，能有效促進初中學校根據(jù)教學計劃，充分利用理化生實驗資源，開展好實驗教學，這是對學生未來發(fā)展負責的表現(xiàn)。

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