初中畢業生去就讀職高學校都是因為在中考中失利，沒能考上高中學校，又因為如今步入社會年齡小，所以只能職業高中繼續學習。職業高中學校里有大部分學生都是學習成績差學習能力弱的學生，所以這些學生日后的發展肯定和在高中學校繼續接受系統的教育的學生不一樣，職高的學生會比高中生更早的接受技能的培訓，以后畢業之后也可以有一種謀生的方式，而他們所學習的也都是社會需要的，好好學習也會有很好的發展!

　　初中生就讀職業學校，只要家長能夠對于孩子的就讀過程進行監督管理，對于學生在學校里的行為品質加大教育管理力度，并督促孩子刻苦努力拼搏學習，完全可以考取理想的院校。

　　現階段職業高中學校的辦學規模比較大，基本上每一區縣都有一所辦學實力和規模比較大的職業高中學校，部分地區職業高中學校已經升格為“中等職業技術學校”，即中專學校。學校中的辦學體系結構多元化，有聯合培養模式的3+2模式，畢業之后頒發大專學歷;有五年制一貫制培養的大專學歷教育模式;有3年制的可以參加對口高考的培養模式，也有2+1校企訂單式培養模式。

　　建議問題中描述的學生就讀3年之后可以參加職業高中學校的對口考試模式，這樣學生在就讀過程中，一方面學習文化課知識，一方面學習技能訓練，并積極參與各種省市技能大賽，較后可以參加對口高考，技能大賽取得的獎勵可以在對口高考中加分。

　　如果學生平時就讀職業高中的過程中能夠刻苦努力拼搏學習，完全可以在對口高考中考取本科院校。或者學生可以像普通高中學校的學生一樣，在高三年級高考前夕的三月中旬參加單招招生錄取和綜合評價招生錄取。部分職業高中學校的學生和部分本科職業技術學院具有合作，設置了一部分本科，進行面向職業高中學校的學生招生。

　　一些學生奔赴外地就讀某些中專學校里的五年制一貫制培養模式，由于學生在外地就讀，脫離了父母的有效監管和照顧，就讀期間家長沒有很好的給予監管和教育管理，孩子由于本身學習能力比較差，而且校風不好，孩子不好好讀書，而且品質等受到影響，這類孩子較后即使取得大專學歷，較后回到生源地參加民生項目性招考考試，知識體系貯備和學習能力遠遠不如那些普通高中學校畢業生。

　　所以，學生就讀職業高中學校不可怕，可怕的是學生在就讀期間父母繼續對于孩子缺少監管和教育管理，孩子在就讀期間學習品質和行為規范等受到不利影響，這才是較為重要的。

　　不論是讀職高還是上高中，學習成績不能成為界定一個學生好壞的標準，職高未必就沒有前景和出路，好好學習努力進取日后的發展說不定會更好!