藝考生每年在考試結束之前面臨的壓力并不比普通考生小，不僅要同時準備文化課和課的考試和復習，而且這兩項一個不及格都難以考上理想的學校，課的考試要重視起來，文化課復習也不能落下，但是由于復習時間緊張，很多學生可能會進入文化課復習的誤區，這樣會嚴重影響復習效率，由于今年的特殊情況，各位藝考生可以考慮伊頓教育的文化課在線課程，讓每一位藝考生在家也能復習文化課!

　　一、喜歡鉆研偏難怪題

　　表現：許多同學認為攻堅階段就需要要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平，才能拿下高考中的題。

　　方法：考試說明明確提出，不考偏難、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規思維，常規方法，才能以不變應萬變，即使是一個尖子生，花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現象。

　　二、題目做得越多越好

　　表現：許多同學漫無目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時，基本的東西還學得模棱兩可，沒有過關，再經過大量做題以后，鞏固了或者默認了某種不正確的認識，反而有害無益。

　　方法： 考試說明中明確提出，注重基礎，考查能力，只有對基礎知識了如指掌，深刻理解，做題才是較有效的。要多做一些基礎題，還要注意一些規范的表述。

　　三、不注意知識系統化

　　表現：不把知識系統化，是復習效率低下的較根本原因之一，沒有系統化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，各部分內容復習到什么火候，哪些地方過關了，那些地方自己沒有學好，心中無數。

　　方法： 應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點之間的聯系，形成知識網絡。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

　　四、不注重抓住學科體系重點

　　表現：有些同學希望各個學科、各個知識點學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

　　方法：當基礎知識和方法復習以后，我們應該抓住重點來學。這里的重點是一方面抓住重點學科學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科之間的平衡。

　　另一方面要理清學科內的重點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質量的訓練好一些相關的題目，不貪多、只求精。

　　伊頓教育的藝考文化課在線課程好不好?學生們可以去親自體驗一下再評價，伊頓教育的文化課輔導是根據考試大綱和學生的學習情況進行的課程安排和班型設置，可以滿足大家的補習需求!