小明和他的電子產品

　　五年級 王浩桐

　　在迷上電子產品之前，小明是一個品學兼優的小學生。

　　小明在班里算是較優異的孩子了，成績能排在全年級的前三名。各科競賽，老師都安排他去。他也從不會拒絕，并總能毫不意外的領回各種獎狀獎品回來。他每天放學一回家就先完成作業，并且質量還很高。他每天都能鍛煉半個多小時，跑跑步跳跳繩打打球等，體質也是棒棒的。寫完作業的空余時間，他都會和他的朋友一起玩，有時候玩水玩泥巴挖“日月潭”建“泥橋”，有時候觀察螞蟻捉蜜蜂，有時候一起組裝樂高玩具……

　　但是，小明那美好的生活，就要到此為止了。這一切，都是因為電子產品的到來。

　　在小明的一再要求下，他的父母給他配備了一個手機和一個iPad。家里的電視機和計算機小明支配不了，這手機和iPad的權和使用權歸他啊。放學一回家，“我寫作業去了!”把自己的房門一關，迫不及待的掏出iPad或者手機，玩吧!很快的，小明的注意力全被這些電子產品吸引去了。他下載了各種各樣的電子游戲，加了同學的微信群，美其名曰交流學習。在家里用iPad，學校里沒法帶iPad只能帶手機，沒事，反正都是安裝的同樣的游戲。小明深深的陷入進去了，無論走著坐著躺著睡著，腦海里都是這些，甚至說的夢話都是跟游戲有關的。

　　玩游戲累了，看一會兒動畫片，然后再在微信群里交流一下玩游戲的攻略和心得……小明“全身心”的投入，可以說達到了廢寢忘食、夜以繼日、日以繼夜的地步。但是，作業還要寫啊!怎么辦，微信群里招呼一下，立馬有人發來了答案，分分鐘就抄完了;覺還要睡啊!怎么辦，課堂上補吧!體育鍛煉，免了吧，哪有時間啊。慢慢的，小明的成績開始直線下降了，考試只能考個五、六十分，較讓人吃驚的是有一次考試時還睡著了!老師安排他參加競賽，他都支支吾吾的拒絕“不，不了，我沒時間。我要玩…不，我要學習呢!”現在的小明，每天除了上下學，連家門也不出了，就趴在床上玩電子產品。他的朋友們來找他，他只是把門開一個縫說：“我作業還沒有寫完，沒時間玩!”然后“嘭”的一聲把門關上。很快的，小明的視力也下降了很多，黑板上的字都看不清了，還總是幻聽到電子游戲里的聲音。老師找他談過幾次話，他父母也罵過也打過，他就是收不回心來。有一次，老師氣不過，罰他在走廊罰站，他竟然掏出手機玩上了!

　　同學們，我想幫幫他，讓他重回原來的學習生活軌道，您有什么高招嗎?