發現在小學階段有很多孩子對于語文閱讀理解不知道怎么答題?隨著年級的升高，小學語文中的閱讀成了“失分大坑”，如何在閱讀這一項抓分成了很多孩子的難題，很多家長為此著急，小編今天給大家整理了一些小學閱讀理解的答題技巧希望可以幫到大家。

　　小學閱讀理解答題技巧

　　1. 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，較后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;

　　從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。

　　較后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

　　2.概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：

　　“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

　　我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或較后一段的第一句或較后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

　　3、文章表達了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有:

　　歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、

　　淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、

　　或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　4. 文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式是敘述、描寫、說明、議論、抒情中的哪一種，常考的描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。

　　而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫。描寫的作用是使文章生動、形象、感人。

　　抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。

　　如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

　　5. 文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得較多的是比喻、擬人、夸張、排比。

　　(1) 比喻

　　比喻的作用有三：

　　一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;

　　二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;

　　三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

　　(2) 擬人

　　擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情。

　　運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。

　　(3) 夸張

　　夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴;

　　通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。

　　(4) 排比

　　排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;(www.Xsc.cn)是增強表達效果的重要環節。

　　還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　(5) 引用

　　還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”。

　　這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。

　　對以上類型的問題需要要結合文章的具體內容來回答。

　　6. 文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

　　這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

　　7. 說明文的閱讀理解。

　　對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。

　　說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　較重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有：

　　分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。

　　其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。

　　★ 分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。

　　★ 舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。

　　★ 打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

　　★ 列數字可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。

　　★ 作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。

　　在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

　　小學語文需不需要補習

　　所謂，“得語文，得天下”，作為學習母語的語文來說，語文肯定是我們日常學習的重中之重，如果連語文都學不好那真的是不應該啊，所以至于需不需要補習主要還在于家長對語文課程的重視程度，另外也可以先問問孩子的想法，如果孩子不排斥的話，參加補習班肯定是會有所受益的。不僅僅是知識的學習和能力的增強，參加補習班也可以讓孩子學到一些新的學習方法。從小就訓練出的一些思維方式和學習方式對以后的學習都是有幫助的。