背課文難嗎?當然難，不僅是語文課文、英語文章、語文古詩詞，這些都需要背誦，背誦起來都費時費力，但是卻也需要要背誦，在我們學習過程中很多知識點都是要背誦記憶的，但是如何背誦復習才能更加有效率，背誦記憶的效果才能更好呢?伊頓教育網小編為大家整理了一些有用的背誦方法，大家可以了解一下!伊頓教育一直致力于小初高學生的課程輔導，幫助學生們增強學習成績和學習效率!

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　　十六個背誦方法

　　1、抄誦法

　　俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;較后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　2、時空法

　　記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

　　3、人物法

　　記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　4、情境法

　　創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

　　如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，有趣地借圖成誦。

　　5、情節法

　　掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　7、對比法

　　把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，較后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

　　當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　8、問題法

　　提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

　　9、提綱法

　　列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。

　　10、列表法

　　記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　11、間隔法

　　記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第整天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

　　12、歌訣法

　　將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

　　13、點線法

　　抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。

　　如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　14、分合法

　　先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;較后作結。然后再把三個層次串連成誦。

　　15、關系法

　　背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分，先分后總，總分總：又如動靜關系，遠近關系，等等。

　　16、耳聽法

　　這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

　　其實，現在小學的課程，需要記憶的東西越來越多，如何有效增強孩子的記憶力顯得尤為迫切。

　　背誦是學習中常用的一種方法，有效率的背誦課文對于學習是很有幫助的。學生們如果想增強學習成績，在學習上有沖刺可以了解伊頓教育的補習課程!