語文離不開聽、說、讀、寫。一年級語文一開篇就給出了正確的讀書姿勢和正確的寫字姿勢，以及聽故事、講故事的圖畫。這也說明了語文一開始就要求學生掌握聽、說、讀、寫。

　　聽

　　1、聽老師講，要養成良好的聽課習慣。

　　低年級學生活潑好動，注意力不夠集中，要通過各種教學方法，激發學生興趣，才能增強學生的專注力，進而緊跟老師的講課思路。這樣孩子聽課才有效果，才能把知識當堂消化吸收，也不至于回家做作業時出現拖拉現象。

　　2、聽同學講，要養成傾聽的好習慣。

　　許多孩子老師在講解問題時，還能管住自己能夠認真聽講，可是一旦同學進行回答問題、發表見解時，好像與自己無關，就開始玩起來。引導孩子學會傾聽，能夠聽清同學的說話內容，與自己對知識的理解進行對比，進而提升自己。

　　說

　　1、說普通話。

　　一年級全冊，二年級上冊的課文都帶有拼音，便于孩子更準確的發音。

　　2、自然、完整的進行表達和交流。

　　能夠與老師、同學、朋友、家長進行自然的交流，表達自己的態度、想法、觀點;能夠完整的講述小故事，講述在學校發生的事情。

　　讀

　　1、誦讀課文，引導孩子有感情的朗讀課文。

　　許多小學生不會朗讀，讀課文容易拖音，類似于唱課文。要指導孩子進行朗讀訓練，不要用手指字讀，要用眼睛看著課文把課文讀準、讀通順、讀出感情。要指導孩子學會默讀，許多時候需要孩子默讀，特別是在考試時。

　　2、讀課外書，親子閱讀。

　　僅靠語文課本上的課文，難以增強孩子的閱讀水平。這就要求走出課本，跳出課堂，由于孩子年齡、心理特征，可以采用親子閱讀方式，增強孩子的閱讀量。

　　寫

　　1、寫字的姿勢和習慣。

　　許多小學生的寫字姿勢不正確，會導致許多問題出現，比如近視眼、駝背、字跡不規范等等。因此，首先要教育孩子養成良好的寫字姿勢和習慣。

　　2、會寫話。

　　一年級就要求能夠根據要求寫出簡單的幾句話，并能運用詞語。因此要知道孩子不僅會說，還要把口語表達轉化成書面表達。