很多家長在和老師溝通時，會聽到老師對孩子上課的課堂表現的評價，當然，結果有喜有悲!!!不過，一些家長對于老師是怎樣評判孩子的課堂表現的好壞好奇!!!伊頓教育小編為大家送上一位老師的總結!!!供大家參考!

　　1.孩子課堂專注度比較高，老師站在講臺上可以看出來，哪個孩子在認真聽講，那些認真聽講的孩子，眼神會跟隨老師的粉筆、老師的講課內容在移動。

　　2.孩子課堂坐的端正。不少孩子課堂上坐姿簡直“不忍直視”，孩子能根據老師的要求坐的端正，是增加他們能夠認真聽課的第一步，只有坐的端正了，才會認真的去聽講。

　　3.積極回答老師的問題。老師在講某個知識點之后，會留出時間讓孩子們來回答，表現好的孩子會積極的舉手(不管老師是否讓他們回答都認真舉手)。

　　4.孩子回答問題時聲音響亮，能準確的說出老師想要的答案，這也是孩子課堂表現好的一種形式。

　　5.課堂上沒有小動作，一會偷看點其他的無關書籍，一會玩玩手指，一會再摸一摸筆袋，甚至還會掉頭和別的同學說話、傳紙條，這些在老師眼里都是表現不好的典型罪狀。

　　一個學生只有課堂表現好，才能增強課堂學習效率，課后才能不花時間大量的重復性學習(比如一些學習成績不是很好的孩子的補課基本都是在重復老師的課堂內容)，才能有更多的時間完成多樣性的學習任務。

　　一般情況下課堂表現好的孩子，成績也差不到哪里去，這是成正比例關系的。家長也需要不斷和孩子強調這一點，才能幫孩子把學習搞上去，課堂都不認真聽課，指望課后孩子自覺主動的學習，這不是開玩笑嘛?