近日，福州十九中終于正式掛上了“福州三中初中部”的牌子，據悉，福州三中與福州十九中合并辦學是從2013年開始的，不過還是會有很多家長學生存在疑問：福州十九中，福州三中為何合并辦學?合并有何益處?初中部學生有無“優先錄取”待遇?接著往下看就清楚了!!!

　　經過三年的辦學過渡期，十九中終于正式加掛“福州三中初中部”牌子，這也代表了十九中邁入一個全新的發展階段，同時也是獻給福州三中即將舉行的75周年校慶的獻禮。

　　校方表示，很多人關注的初中部新樓建設將于11月正式開工，建成后將滿足至少60個班的辦學需求。

　　兩校合作培養了大批競賽學生

　　記者了解到，在過渡期間，兩校保持緊密型合作辦學，加強學科教研組的教研交流，資源共享，取得了突出的成果。特別是兩校以信息學競賽培訓為切入點，合作培養了大批信息學競賽選手，在世界級、比賽中，摘金奪銀，為福州教育贏得了榮譽。

　　福州三中2017屆被北京大學錄取的吳鈺晗同學即三年前由福州十九中輸送“三創”的學子(吳鈺晗同學獲兩屆信息學國賽銀牌，高一時已獲得北大“達本預錄取”協議)。

　　三中將為初中部設立專項獎教學金

　　福州市教育局副局長黃林在掛牌儀式上談到，今后兩校怎樣更好更快地實現融合辦學，還需要做大量的工作。兩校不僅需要從物理空間、設施設備等硬件層面上合并，更要在文化、制度、管理等軟件方面進行對接，尤其是要在學校文化認同、教師心理有機融合方面著力推進。

　　福州三中邵東生校長表示，兩校將統籌安排兩校教師教育教學工作，深入加強學科教研組的教研交流，資源共享。福州三中設立專項獎教、獎學金，獎勵福州十九中(福州三中初中部)品學兼優的學生以及有突出貢獻的教師。在中層干部培養上，兩校也將互派中層干部到對方學校掛職。

　　將共同創辦“錢學森班”

　　兩校還特別表示，要繼續積極探索教育教學新模式，六年一貫制的教學試點是這一改革實踐的重要部分。福州三中高中部將于今年12月申辦“錢學森班”，由目前的理科實驗班、創新班選拔較的學生組建而成。

　　針對福州三中和十九中合并辦學，廣大學生和家長也有一些疑問！

　　答案都在這里了!

　　兩校合并定于2013年

　　2013年11月，經市政府研究決定，福州三中與福州十九中合并辦學，成為新的具有獨立法人資格的福州三中。福州三中重新成為完全中學，但其初中部將保留福州十九中的牌子。

　　新的福州三中實行一校兩區，即現在的福州三中校址成為合并后的福州三中校區、現在的福州十九中校址成為合并后的福州三中慶城校區，兩校區對外統稱福州三中。

　　兩校為何合并?

　　與福州一中、福州八中自辦初中部不同，福州三中恢復初中部走的是合并辦學的路子。

　　為什么福州三中不自辦初中部呢?據了解，主要是由于福州三中校園面積有限。如果在現有校園內自辦初中部，按照省一級達標校評估標準和省示范高中評估標準的生均配備要求，必然要減少高中招生規模。

　　為什么是十九中?

　　福州三中合并辦學的對象為何選擇十九中呢?按福州三中校長和福州十九中校長的話說就是“你情我愿”，大家都同意。

　　2011年底開始，根據市教育局的部署，福州三中和福州十九中等地理位置相近或辦學淵源相關的獨立高中和獨立初中開始探索聯合辦學，促進初高中教學體系科學銜接滲透。經過實踐，兩校已經有緊密型協作辦學的經驗。

　　從地域上看，福州三中周邊的初中有福州十八中、福州屏東中學和福州十九中，這三所學校也恰好是福州三中的三個生源大戶。但前兩所學校已經是完全中學，相對較近且沒有高中部的學校只有福州十九中。

　　合并有何益處?

　　據了解，福州三中是省級示范性高中，福州十九中是省級示范性初中。兩校強強聯合，益處又在哪?

　　“兩校合并只會做強福州教育，也符合教育的規律。”福州三中校長邵東生對于兩校合并充滿信心。他認為，學生的學習習慣、學習方法、學習能力，更重要的是從初中開始培養，六年一貫制的培養更符合教育規律和學生身心發展的規律。選拔參加競賽的苗子更是如此，福州十九中已經是福州三中的重要生源基地，將來更可以成為拔尖創新人才的培養基地。他說：“現在初高中被人為割裂，互相不了解，學生進入高中后，往往還需要花上一些時間適應，太遲了。”

　　邵東生表示，合并還有利于教師的培養。教師們在初中到高中六年大循環走一遍，有利于打好基礎，熟悉整個初高中教學體系，對促進年輕老師的成長特別有好處。

　　福州三中已經把一些學科的富余教師派往福州十九中任教。兩校還將以進行學科競賽為切入口，福州十九中的初中生周末可以到福州三中的實驗室，在高中老師的指導下開展實驗。

　　合并后的福州三中將更好地完成市政府交辦的與羅源濱海學校協作辦學任務。后者是九年一貫制學校，福州三中與其教育對象不同，教學目標、教學內容也不同，福州十九中加入后，這些難題將迎刃而解。

　　初中部學生有無“優先錄取”待遇?

　　至于坊間傳聞的福州十九中學生在升入福州三中高中部時有優先錄取的待遇，福州市教育局有關負責人明確表示，不存在這種可能性，初中學生都需要參加自主招生或者中考，公平競爭進入福州三中高中部。#p#副標題#e#

　　為何多所好的高中陸續復辦初中?

　　福州三中是近年來繼福州一中、福州八中之后，第三所恢復初中部的省一級達標校。不少市民都在猜測，哪所學校會是下一所恢復初中部的好的高中?

　　其實，包括福州三中在內的福州老八所一類校，1998年前都是完全中學，后來在省教育廳的要求下，實行了初高中的分設辦學。有關人士認為，在當時的背景下，這樣的做法促進了好的初中的誕生，擴大了好的初中、高中的生源，同時在“小學”減負等方面也起到了重要作用。

　　既然已經初高中分立了，現在為什么又要改回來呢?據了解，主要原因在于，近年來隨著初高中相繼進行新課改，獨立初高中在學生和教師培養方面延續性的問題逐漸顯露出來，市教育局也多次收到人大代表、政協委員的建議或意見，希望福州好的高中復辦初中。特別是當年福州一中恢復初中部之后，社會各界對市屬一級達標校“跟上”的呼聲也越來越高。

　　邵東生告訴記者，從國內教育的發展情況來看，拔尖創新型、領袖型人才的培養需要從初中開始，在這方面人大附中等國內高中已經進行了有益嘗試，近年來泉州一中、泉州五中、養正中學等省內高中也陸續開始恢復初中部。

　　因此，市教育局經過研究，決定采取“條件成熟一所復辦一所”的做法，繼福州八中利用吉祥山校區自辦初中后，福州三中成為第二所復辦初中部的市屬省一級達標校。接下來如果條件許可，不排除其他一級達標校復辦初中部的可能。

　　福州十九中歷史

　　十九中的前身是1949年創建的福建省模范育幼院，1951年由福建省人民政府更名為福建省烈軍屬子弟學校，招收在解放戰爭和抗美援朝戰爭年代獻身革命事業的烈士子女和軍人子弟。1956年烈軍屬子弟學校送走較后一批學生后宣布撤銷，原校址改為福州慶城小學，同年，在小學基礎上附設初中部，首次招收初中生。1957年夏經上級部門批準，正式改名為福州第十九中學。

　　文化大革命后期，福州第十九中學成為一所完全中學。1981年學校高中部兼辦了職業高中，招收服裝、美術、英語的學生，是福州市較早開辦職業高中的學校之一。同年，學校又創辦了附設成人中學。1982年，為集中精力辦好職業高中，學校高中部全部改為職業高中，辦學工作得到了原省委書記項南同志等省、市領導的重視和支持。從1981年到2004年，學校同時承擔初中和美術職業高中的辦學任務，不僅培養了一批批合格的初中畢業生，還為社會輸送了一大批的美術、服裝人才。

　　1998年9月福州市實施初招改革后，學校初中辦學規模逐步擴大，從原先的20個教學班增至現有的58個教學班，在校學生3000余人。2004年6月，學校停辦職業高中，只承擔初中辦學任務，為福州市教育局直屬中學。2005年4月，學校以通過評估驗收，并經福建省教育廳確認，定級為“福建省普通初中示范學校”。2012年3月又被福州市教育局確認為“福州市義務教育標準化學校”。

　　自1998年實施初招改革以來，學校教學質量穩步增強，已連續十五屆(2001屆—2015屆)中考率、率、及格率均名列福州市公立校前茅，連續十五年榮獲市教育局先進表彰，并培養了兩屆福州市中考考生。2012屆畢業生王晨又以532分(中考總分550分)的喜獲中考榜眼。十五年中學校累計將4000多 名學子送入福州市區老八所省一級達標校，占與考總人數的一半以上。其中約有四分之一的學生被福州一中、福州三中、福建師大附中錄取。