面對(duì)孩子，家長較關(guān)心的可能就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了，畢竟現(xiàn)在的孩子更需要的就是考出一個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)，接受好的教育!為了讓孩子考出好成績(jī)，家長們也是操碎了心，各種各樣的輔導(dǎo)班，只要是對(duì)孩子有幫助的，家長基本上都會(huì)去考慮!但是有時(shí)候遇到一些不好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也是會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間的!那么，怎樣選擇好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢?

　　首先，報(bào)課外輔導(dǎo)班需要看看自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?。如果孩子本身學(xué)習(xí)就不錯(cuò)，那何必去課外輔導(dǎo)班呢。這不但增強(qiáng)不了學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)給孩子增加心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的成績(jī)。為什么?學(xué)生在學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)就很重，雖然一直減負(fù)，但卻沒有見到什么成效。因?yàn)榇蟓h(huán)境就是應(yīng)試教育，減負(fù)談何容易。雙休日，是孩子需要放松，休息、調(diào)整的時(shí)間，卻被家長占用，去課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班的老師還留作業(yè)，這樣孩子還有自由支配的時(shí)間嗎?他每天都處在緊張的狀態(tài)，對(duì)他的身心能有好處嗎?我們成年人雙休日都想放松一下，何況是孩子呢?

　　其次，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，去報(bào)課外輔導(dǎo)能不能增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?先分析一下輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀：現(xiàn)今的課外輔導(dǎo)班良莠不齊，有些輔導(dǎo)班是大班授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，而且?guī)啄昙?jí)的學(xué)生都有，上這樣的輔導(dǎo)班，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，反倒讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而有些輔導(dǎo)班是按年級(jí)分班，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，聘請(qǐng)的老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，怎么能針對(duì)一個(gè)孩子的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)呢?倒不如家長自己拿出時(shí)間，根據(jù)孩子的具體問題，找出差距，有針對(duì)性的加以輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間，定會(huì)見成效。

　　再次，如果自己的孩子學(xué)習(xí)確實(shí)很差，那到底要不要去課外輔導(dǎo)班呢?去課外輔導(dǎo)班，在我看來更無濟(jì)于事，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校就是跟不上老師的節(jié)奏，上課如同洋鬼子看戲，何況課外輔導(dǎo)班?只有自己耐下性子，按照課本，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地打好各門功課的基礎(chǔ)。如果自己不會(huì)教，可以把老師請(qǐng)到家里，一對(duì)一，進(jìn)行輔導(dǎo)。增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的自信，只有這樣才是解決孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的根本辦法。

　　因此，孩子上課外輔導(dǎo)班能增強(qiáng)成績(jī)嗎?顯而易見這是需要分不同的情況而定的，而課外報(bào)輔導(dǎo)班并不是增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)的較好辦法，報(bào)課外輔導(dǎo)班也不能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。