從今年的教材改革中，我們可以看出傳統文化在學校教育過程中的重要地位在逐步增強，這也是網上盛傳著“得語文者得天下”言論的根本原因!!!而古詩詞作為傳統文化中的經典內容，其重要程度更是可想而知。如此看來，在孩子接下來的學習中，古詩詞將成為新的重點!!!

　　孩子會如果在語文學習中掉隊，影響到學習興趣和自信心，進而偏科，對整個學習都會造成嚴重影響。

　　如果不想這樣，那就盡早培養孩子對古詩文的興趣;請記住，這并不是讓孩子提前背誦多少詩詞。

　　一、家庭環境的熏陶

　　那如何培養孩子對古詩文的興趣呢?一個 “讀詩、用詩、愛詩”的家庭氛圍很重要。

　　在孩子過于貪玩的時候你會說，“少壯不努力，老大徒傷悲”，你會說“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨……”而不只是簡單的說“別玩了，學習去!”

　　在孩子浪費糧食的時候你會說，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”而不只是簡單的說“以后不準浪費糧食!”

　　在春天來了柳樹發芽的時候你會說，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”而不只是簡單的說“哇，柳樹發芽了，真好看!”

　　你看，如果生活里你能這樣教孩子，那孩子對你的崇拜五體投地，對詩的興趣無以復加，平常再來個“家庭詩會”、“古詩誦讀”，那孩子對古詩文感興趣。

　　這要比你天天對孩子說“你要對古詩文感興趣……你要背誦多少古詩文……今天你需要得背會這首詩……”好的多，相信你自己都會對這樣的說教和強制反感，不管你說的是什么，孩子都不會對此感興趣。

　　二、明星詩人故事會

　　孩子愛追星，孩子也愛聽故事，可以經常給孩子來點“明星詩人故事會”，通過故事讓孩子對這些詩人產生極大興趣，進而對這些偉大詩人的名詩古句產生興趣。

　　現在的孩子愛追星，古代的孩子呢也愛追星，但那時的“明星”是什么呢?是大詩人!像初唐四杰、詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩魔白居易……等等，他們都是有名的詩人，他們都是古代的大明星。

　　這些詩人明星不僅有名詩流傳，也留下很多有趣的故事。比如李白“夢筆生花”的故事，蘇東坡與紅燒肉的故事，杜甫觀公孫大娘舞劍的故事、王維買藥的故事……

　　這些故事都很有意思，孩子肯定喜歡。但需要家長提前進行查找整理，孩子喜歡這些詩人后，就會喜歡這些詩人的詩，有了興趣后會去學習更多，《漢樂府》啊，《論語》《中庸》啊，唐詩宋詞元曲啊，都不在話下。

　　三、兒童歌謠與古詩

　　即將上小學一年級的孩子剛從幼兒園走過來，對兒歌童謠還喜歡，像《小白兔》、《小毛驢》、《我上幼兒園》、《雪花》、《小雨傘》等等，都耳熟能詳!

　　兒歌童謠和古詩文有相通的地方，那就是很講究韻律感，抑揚頓挫、朗朗上口。所以在陪孩子讀兒歌童謠的時候可以夾一些經典常見的古詩文，比如《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等。這樣在孩子不注意的時候潛移默化的接受古詩的熏陶。

　　讓孩子覺得古詩文就和兒歌童謠一樣嘛，從小減少孩子對古詩文的畏難情緒。

　　四、詩書與詩畫

　　古有“詩畫”不分家之說，詩和書法和繪畫都是緊密相連的，常常是詩中有畫、畫中有詩。

　　所以，我們可以找一些詩畫素材來和孩子一些欣賞，一副畫、一首詩、一方印。

　　可以拿起毛筆認真的書寫詩句，或者讓孩子拿筆體驗;也可以拿起畫筆依著詩句來涂鴉，畫畫詩中的花草樹木、鳥獸蟲魚。

　　并不需要寫的多好、畫的多好，只是豐富“讀詩”的活動內容，這樣孩子不僅能加深孩子對詩的興趣，也會對書法和繪畫產生興趣。

　　但是，在操作這些的時候，家長朋友要提前做好功課哦。#p#副標題#e#

　　五、古詩家庭小游戲

　　古詩不僅能讀，還能玩!古有文人墨客吟詩作對把酒言歡!今有古詩家庭小游戲開開心心幸福歡樂有趣。

　　大人可以念前面的古詩，讓孩子接較后一個字。

　　也可以把一句詩中的某個字去掉，讓孩子填字。

　　可以你一句我一句的接力，也可以讀詩猜書名。

　　可以動物植物抓鬮背詩，也可以寫詩涂鴉畫畫做賀卡……

　　總之，這類游戲很多，想怎么玩就怎么玩。經常這樣做，孩子肯定喜歡古詩文。

　　較后還要注意一點，那就是古詩的選取，要選擇適合孩子的古詩。

　　小學一年級的孩子認字少、耐心不長、基礎知識少、理解力還不高，所以古詩文選取要依據這樣的原則：經典的、簡短的、詠物詠景的，友情思鄉的……

　　通過這些方法的堅持實施，孩子對古詩文的興趣會大大增加，有了興趣，那古詩文的學習就不是問題，那小學語文、乃至初中語文都不在話下;那孩子以后就會讀、就會學更多的古詩文和傳統文化，那以后你的孩子就能“腹有詩書氣自華”!