雖說家長們都想了解孩子在學校的學習情況以及和同學的相處狀況，一般情況下，家長會通過孩子和老師來了解相關的狀況，但如果真的要用監視器來監督孩子的行為，是不是有點過了呢?這樣的行為對于孩子也會產生一種無形的壓力，較后造成的結果有可能得不償失啊!!!

　　家長可查看班級監控引熱議

　　日前，博主“阿駘”在微博報料稱，上周兒子學校收了家長100元，給了攝像頭賬號密碼，在手機上下載一個軟件，輸入賬號密碼就可登錄查看兒子班級的監控攝像頭，可以看到孩子班級內的即時畫面。

　　此微博一石激起千層浪，許多網友討論學校此舉是否侵犯了孩子的隱私。一名網友說，自己上學那會兒，爸媽去學校開個家長會，他都會覺得壓力大。反觀現在的孩子，除了各種各樣的家長群、班級群，還有攝像頭監控著自己的一舉一動，那種感覺很不舒服。但也有網友表示，視頻監控可以了解孩子在學校里學習、生活的表現，發現孩子上課注意力不集中等問題可以及時教育糾正，而且也可以監督老師。

　　據了解，目前廣州的中考、高考考點都實現了考場的遠程視頻監控，也就是說，廣州許多的初中、高中均具備視頻監控的條件。越秀區某中學一位老師表示，監控不僅在中考、高考時啟用，校領導也會通過視頻監控抽查老師教學和班級管理的情況。但是，從記者了解的情況來看，目前廣州的中學極少將視頻向家長開放。

　　相比之下，小學教室內安裝監控視頻的情況不多，許多小學并不具備視頻監控條件。

　　家長：監控上課也難阻孩子神游

　　日前，記者就相關問題展開問卷調查，在受訪的117名家長中，三成家長贊成通過班級攝像頭查看孩子在校的實時情況，六成五的家長不贊成，認為孩子也有隱私，家長不應過多干涉。

　　高一家長翁女士表示，不愿意時時刻刻盯著孩子。“除非女兒生病了，或許我會想看看她上課時能否堅持得住，會不會睡著了，但這是很偶然的情況。”翁女士認為，自家孩子是什么情況、上課能否專心，家長應該都是心中有數的，沒需要通過看視頻來了解。“我好好完成我的工作，孩子好好學習，大家各自干自己該干的事兒。如果我哪天對孩子說，上午看到她上課不專心了，保不準孩子會反過來說我上班光顧著看視頻監控她，這也是不專心的表現，到時我還真是無話可說，除了給孩子做了個壞榜樣，沒有實際幫助。”翁女士說。

　　初一家長景女士則表示無所謂：“我不會要求學校給我們看，但如果學校要我們交一點錢，對家長開放，我也沒有意見，但肯定不會時時看，有空就瞄兩眼。”景女士表示，適當關注孩子在學校里的狀態并沒有什么壞處，但發現問題后，溝通的時候還是要講究策略。“我會跟他說是據老師反映，不會告訴他我是通過視頻看到的。青春期的男孩子正是叛逆的時候，肯定很反感時時刻刻被父母盯著。直接告訴他會影響親子關系，他會覺得爸爸媽媽監視他，不信任他。”景女士說。

　　六年級家長陳女士則笑言，看了視頻也沒什么用。“視頻監控也不能看近景，就算看到小朋友老老實實坐在座位上，也無法阻止他思想神游。”她認為，小朋友也是有隱私權的，不應該被監視。至于小朋友被欺負、磕磕碰碰之類的事，這是孩子成長過程中需要經歷的，他們自己應該通過一次一次的教訓，學會如何注意安全，如何處理人際關系，家長沒需要過分緊張，甚至通過視頻監控來干預。

　　相比中小學，不少幼兒園家長，尤其是小班的家長，對視頻監控持歡迎態度。“如果有視頻監控，我肯定更加放心。”家長車先生的兒子今年上中班，時不時會這里磕了、那里碰了。孩子年紀小，經常說不清楚是怎么受傷的。“我都不知道他是被別的小朋友打的，還是自己磕碰的，所以也很難向老師反映。班上那么多孩子，老師確實照顧不過來。”車先生說。

　　學生：內心是拒絕的，也會覺得很煩

　　對此，孩子們是怎么想的呢?從問卷調查結果來看，幾乎學生都對此表示反感，稱被家長監視的感覺很糟糕，只有一名學生表示無所謂。

　　天河外國語學校高一年級的一位女同學表示，向父母直播自己的一舉一動，從內心來說她是拒絕的。但假如要直播，那就隨它去，自己該干嗎還是干嗎。“其實我們平時上課也沒有做什么特別出格的事，頂多就是跟老師互相調侃一下，跟周圍的同學打打趣，偶爾會睡著了。就算我爸媽看到了，也就是搖搖頭、嘆嘆氣，也不會太生氣吧。所以，如果非裝不可，那就裝好了，我當它不存在。”這名女生說。

　　中考男生天天則直言，如果要把自己每天置于攝像頭之下，他會覺得這件事“太荒唐了”。“這明顯侵犯了我們的隱私，而且我們也會覺得很煩，根本不會有正面作用。如果學生真的不想學，哪怕天天坐在座位上看書，也還是學不進去的。”天天說。#p#副標題#e#

　　六年級女孩朵朵同樣表示很反感。“一百個反對，這侵犯了我個人隱私。而且，老師如果管不好課堂紀律，還要拜托攝像頭來管，讓爸爸媽媽遠程看著，這不是顯得老師很沒有責任心么?”朵朵說，她不會因為攝像頭變老實，相信其他同學也不會，所以攝像頭的作用實在有限。

　　老師：孩子一直被家長盯著就如始終張著的弓

　　廣州一所高中的李老師表示，目前家校溝通還是比較順暢的，學校并沒有也不需要將孩子的在校情況向家長“視頻直播”。如果說進行實時監控是為了掌握孩子在校安全的話，那是可以理解的，但如果是為了監督學習或者行為表現，那作用就比較有限，甚至容易起到反效果。“文武之道，一張一弛，對于孩子來說，一直暴露在家長的目光下，就如一張始終張著的弓。每個人都會有疲憊的時候，別說十幾歲的孩子了，大人都會如此。如果你做每一件事，旁邊都有一個人盯著，其實很影響主觀能動性的發揮。”李老師還表示，這種遠程監控可能不利于親子關系，也會影響學習的內在動力，從這個角度來說，她是不贊成家長對孩子在學校的行為實施視頻監控的。“學習較理想的狀態是 我要學 ，安裝家長手機監控等于變相灌輸給孩子 要我學 的概念。”李老師說。

　　廣州第一商業職工幼兒園園長周敏賢認為，從家長的角度來說，手機視頻監控能更好地了解孩子在園內生活學習的情況，通過監控對幼兒園的工作更加放心及信任，但這不能作為家長對幼兒園信任評價的方法。從幼兒園的角度來說，監控的設置某種程度上也是對老師的一種保護，如果有家長投訴，可作為事實依據提供給家長。但這種做法也存在弊端，同一個視頻，看的角度不同，家長可能會產生不同的看法。例如老師的某一項教育行為，有的家長看了會認可，有的家長卻會否定。從老師的角度來說，想到家長看著監控，教學壓力會增大，某種程度上可能會限制老師的教學活動和教學方法。“如果幼兒園將視頻監控作為重要甚至是的管理手段，那這是教育的后退。家長多一些包容、理解，老師多一些愛心、責任心，彼此信任，家園共育才能取得良好成效。”周敏賢說。

　　律師：或侵犯隱私權

　　廣東君信律師事務所麥冬致律師表示，如果學校在教室內安裝攝像頭，這個行為本身是沒有侵犯學生隱私權的，因為這是學校在履行公共場所、教育機構的安全保障義務。但是如果把監控信息開放給家長，則有可能侵犯具體的某位學生的權益。例如，有一些沒有交費看視頻的家長，這意味著他對這種監控行為是不認可的，但他的孩子的一舉一動，卻開放給了交費的家長，這個孩子的隱私權可能受到了侵犯。由于目前我國對于隱私權的界定不明確，因此只是存在侵犯的“可能”，而不是“”。

　　教室雖然屬于公共場所，學生在教室里的所作所為，從某種程度上來說也算是公開行為。但值得注意的是，學校把視頻監控的內容發布給部分家長，存在信息被濫用的風險。