隨著“雙”名單的公布，很多學校的特色落選，反而一些不起眼的入選，于是很多人對于 “雙”的選定標準產生了疑問，“雙”是如何選出來的?“雙”選定之后還會改變嗎?伊頓教育小編帶你一起走進“雙”的那些事兒!!!

　　什么是“雙”?“雙”大學建設，是繼“”“”工程之后，在中國高等教育領域的又一項重點建設工程?？梢哉f，入選大學建設的42所高校、學科建設的95所高校，都稱得上國內高等教育界的“實力擔當”。

　　雙是如何選出來的?

　　根據《總體方案》《實施辦法》，“雙”建設高校通過競爭優選、評選、政府比選、動態篩選產生。“雙”建設高校及建設學科的認定遴選程序主要分為四個步驟：

　　第一步，根據《總體方案》《實施辦法》，組建“雙”建設委員會，充分發揮高層次戰略作用，具體承擔遴選認定和審核建設方案的有關工作。

　　第二步，依托委員會，以學科為基礎，確定遴選認定標準，產生擬建設高校名單及擬建設學科。具體分為三個環節：

　　首先，綜合考慮有關第三方評價的放心性、影響力及高校認可度，論證確定采用的第三方評價結果;

　　然后，以中國特色學科評價為主，特別是反映人才培養和學科水平的評價，酌情參考國際評價，統籌考慮戰略、行業區域急需、不可替代性等因素，論證形成學科建設高校認定標準;

　　較后，根據認定標準，遴選產生137所學科建設高校建議名單，隨之對應產生了擬建設學科。

　　在學科建設高校建議名單基礎上，綜合評價論證提出42所大學建設高校建議。大學建設高校重在學科基礎上的學校整體建設、重點建設，提升人才培養水平和創新能力;學科建設高校重在優勢學科建設，促進特色發展。

　　此后，根據委員會的建議，三部委審議確定“雙”擬建設高校及擬建設學科名單。

　　第三步，確定擬建設高校的建設方案。

　　第四步，三部委根據委員會意見，研究確定大學、學科建設高校及建設學科，報國務院批準。

　　需要說明的是，此次遴選認定所產生的是“建設”高校及“建設”學科，重點在“建設”，是邁向世界的起點，而不是認定這些學校和學科就是世界大學和學科，能否成為世界大學和學科還要看較終的建設成效。

　　遴選認定是一勞永逸嗎?

　　需要特別強調的是，遴選認定不是一勞永逸。“雙”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態監測，實行動態管理。建設過程中，將根據建設高校的建設方案和自評報告，參考有影響力的第三方評價，對建設成效進行評價。

　　“雙”高校與學科將有進有出，打破身份固化，不搞終身制。

　　42所大學被分為A、B類院校

　　對于考生，在學校和兩個因素中應該優先考慮學校，以進入好大學為首要目標。因為不同檔次的學校之間存在明顯差異。黨政機關、大型企業招聘時，都更青睞更好大學的畢業生。學校和相比，學校給個人帶來的“品牌效應”會更加顯著。

　　更重要的是，大學教育中教育只占一部分，而好大學的通識教育水平和整體培養環境是普通大學無法比擬的，在好大學接受教育對學生的長遠發展更為有利。因此，對于考生，在學校選擇上應當“就高不就低”，優先報考更高檔次的學校。除非個人有堅定的職業發展目標和理性的興趣，否則不建議為了滿足喜好而選擇低一檔的大學。