一直以來對于教師這個崗位，大家都覺的是鐵飯碗!能夠進入正式的教師編制忙就意味著你這輩子都會有一份穩定的工作，不過近日，濟南市就首當其沖，打響了中國教師編制改革“第一槍”!具體情況是怎樣的呢?和伊頓教育小編一起來了解一下吧!

　　老師將放棄“身份”

　　實行崗位聘任

　　干得好拿高薪，干不好丟飯碗!

　　不到3天時間

　　高新區34所學校中

　　有33所學校遞交了申請

　　1700多名教師自愿放棄編制

　　納入濟南高新區基礎教育集團進行“崗位”管理

　　由“學校人”變為“集團人”

　　放棄編制集團管理

　　不合格者將被解聘

　　沒有“身份”，人員如何管理?

　　體制變活，解聘是一重大沖刺

　　據了解，這次改革不僅是教師，校長也一樣是一年一聘，不合格的照樣要“下崗”。

　　今年6月16日，濟南高新區將24所中小學的“一把手”崗位空出來，面向公開招聘，這在濟南教育界尚屬首次。這次共有104人報名，其中區內64人、區外40人，較終24人競聘成功。#p#副標題#e#

　　而這24位校長中，只有4位是繼續留任。

　　“KPI”考核，不看分數

　　新體制下，無論是校長還是教師將按崗拿薪，并與學校教學質量進行捆綁評價——學校評價，校長就，教師的比例也會高。

　　“KPI”考核管理辦法

　　根據考核管理辦法，學校按學年度考核，教職工按月、學期和學年度進行考核。其中，學校的學年度“KPI”考核分值和每一個教職工息息相關。

　　70分以下為不合格，70-80分為基本合格，80100分為合格，100分及以上為。學校考核為的，校長為，教職工比例原則上不過20%。學校考核合格的，校長為合格，教職工比例不過15%;學校基本合格及不合格的，教職工比例不過5%。

　　“KPI考核是個發展性評價指標，共有11項內容，其中有關鍵性指標、特色指標、其他指標、加分指標和否決指標，每一項還分支出一級和二級具體化的指標，讓考核更具有操作性。

　　據了解，在關鍵指標中包含了學生滿意度這一項，突出了學生在學校辦學中的地位。而且考核由第三方來完成，學校左右不了考核分值，完全公平公正，一碗水端平。

　　另外，考核是一年一考核，今年，并不代表明年就，有升有降。

　　以崗定薪，多勞多得

　　“分數”決定工資和績效

　　工資和績效的比例

　　今年是6：4

　　未來三至五年將達到5：5

　　這讓能力的作用更加突顯

　　而且

　　績效獎勵和教師的職稱沒有一點關系

　　完全看工作量和工作質量

　　破解了長期以來教師職稱評審的困擾

　　學校和教職工進行雙向選擇

　　按照聘任崗位管理辦法，學校出聘任方案，然后學校和教職工雙向選擇。

　　這樣就會出現有的崗位多個人爭，或者“多、雙崗聘任”的情況，教師在干好教學崗位的同時可以參與一些教輔崗，多勞多得。

　　基本工資實行積分制晉升

　　據介紹，聘任教師學年考核區級每次記2分，校級每次記1.5分，合格記1分。然后再根據不同崗位基本工資晉升積分的要求，達到相應的積分便可晉升1個薪級

　　因為學校考核的和合格沒有比例限制，上不封頂，這就較大限度調動了學校及老師工作的積極性，讓體制“活”起來。