很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)遇到難題就退縮的情況，這種情況的出現(xiàn)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及生活都會(huì)產(chǎn)生不良影響!這種狀態(tài)產(chǎn)生的根源在于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)階段沒有打牢固，通過(guò)分析，可以看出孩子主要問(wèn)題在于：

　　1、讀題很快，思考很快，但是在思考時(shí)遇到障礙，就立刻放棄。

　　2、孩子的正向思維能力可能在學(xué)校學(xué)習(xí)中鍛煉的不錯(cuò)，但是逆向思維能力不足導(dǎo)致。

　　而實(shí)際上在小學(xué)階段或者在一個(gè)學(xué)習(xí)階段，老師在不斷的強(qiáng)調(diào)：讀題要慢一點(diǎn)、再慢一點(diǎn)，把題目好好的分析，在做題的過(guò)程中要快(讀懂之后再下筆、下筆就要快，下筆就要準(zhǔn)，不要出錯(cuò))。

　　針對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)有幾件事要做，來(lái)幫助孩子改變習(xí)慣。

　　1、增加一些數(shù)學(xué)思維的題型讓孩子練習(xí)，如果孩子沒有參加過(guò)一些思維數(shù)學(xué)班，可以買一些思維數(shù)學(xué)類的或者數(shù)學(xué)思維類教材，讓孩子打通多途徑思考的習(xí)慣。

　　2、幫助孩子在挑戰(zhàn)難題時(shí)獲得成就感，讓孩子感覺自己也能夠挑戰(zhàn)難題，也善于挑戰(zhàn)難題，這會(huì)逐漸建立孩子的成就感，一旦成就感被建立，孩子就會(huì)主動(dòng)愿意花更多時(shí)間參與到深度思維的過(guò)程中。

　　3、孩子有可能是基礎(chǔ)掌握的不牢固，導(dǎo)致即使孩子有多條線的思維模式，但是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)理解和掌握不足，很難在有“拐彎”的題型上進(jìn)行沖刺。

　　到底孩子的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里?是因?yàn)榛A(chǔ)不足，基本功不夠好，還是因?yàn)楹⒆拥乃伎寄Ｊ匠霈F(xiàn)了偏差，這是家長(zhǎng)較先要弄清楚的，只有找到問(wèn)題的根源，才能對(duì)癥下藥。當(dāng)然如果在增加孩子有良好的基礎(chǔ)的前提下，讓孩子多模式思考，這樣才是較優(yōu)的解決方案，