眾所周知，從上學開始，閱讀就會伴隨在我們一生的學習當中，它不僅能讓我們學習到很多的新知識，還能讓我們開闊視野，得到思想上的升華。但是，每個人有每個人的閱讀習慣，這也就決定了每個人的閱讀質量都是不同的。那么，如何高質量的閱讀就是你在開始閱讀前需要搞清楚的工作。
 

　　01 摘讀：這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容。或字詞句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強語言的積累，增強對文章的領悟能力及駕馭文字的能力。

　　02 查讀：它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結合課文的上下文做基本掌握。

　　03 劃讀：它的重點在于閱讀中邊讀邊準確地劃出有關內容，便于理解應用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便于攻克難點，解除疑點，培養按要求找劃內容的閱讀能力。

　　04 詢讀：它的重點在于閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學生樹立“能者為師”，“不恥下問”的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。

　　05 理讀：它的目的和重點在于通過閱讀理清文章的思路。要求反復琢磨課文的全部標題(包括課題)，分析標題之間的關系，鉆研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。

　　06 議讀：它的目的和重點在于通過議論，解決閱讀中的疑難所在。要求在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解并找出依據。

　　07 疑讀：“學貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。要求在閱讀中善于質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

　　08 避讀：在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己了解的內容，避而不讀。能培養從實際出發，抓住主要矛盾，避輕就重的選擇能力，在做閱讀題的時候會經常用到。

　　09 聯讀：重在對自己已有的知識回頭看，聯系舊知識，學習新知識。要求把閱讀新課與舊課結合起來，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識，逐步培養學會整理知識的方法，并培養其聯想和綜合能力。

　　10 比讀：要求在閱讀中把不同的篇章、優劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養讀書興趣，開闊學生眼界;同時也可培養研究、探索能力。

　　11 逆讀：要求從全書之末，即從書的較后章節向前讀回去。在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發積極思考和主動探索精神，達到牢固地掌握知識的效果

　　12 注讀：要求在閱讀中，發現疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進行批注，發表個人評論意見，提出質疑。能培養大膽評論的能力，并且能增強明辨是非曲直的能力。

　　13 改讀：它的重點在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究、探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識;但更要發揚“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。