現如今很多學校招生也有對學生家長進行的考試，所以說家長的文化水平對孩子還是有影響的，但是我始終認為不論是家長的文化水平還是學校的教學質量對于學生的學習始終都是一個輔助的作用，究其根本還是要靠學生自己努力，往前看幾十年，當時很多學生都是寒門出身，父母的文化水平都不高，他們的家庭作業也只能靠自己，可是他們依然考上大學出人頭地啊，不過輔導不了孩子，也不代表不聞不問不關心，對孩子的學習還是要關心，這對孩子的成長是有影響的，下面的內容希望可以幫助大家!

　　首先，我們小的時候并沒有人督促作業，也寫得挺好，為什么呢?因為有一種主動學習，叫做被逼的。我不想待在農村生活一輩子。從小，我就懶，不喜歡干農活，所以我就拼命學習，讓自己總是考第一。沒啥說的，這就是內驅力，不用揚鞭自奮蹄。因此，當我看到有一個建筑工人，作為學生家長代表去分享經驗時，說道自己每天把孩子接到工地去，一邊看自己搬磚，一邊做作業，我或許知道他的兒子在想什么。

　　其次，如果你沒機會給他創造這樣的環境，也不用強求，甚至扮演?？煞穸酱俸⒆羽B成獨立完成的習慣?以下內容可能引起一些朋友共鳴，進而不適合人閱讀，請自行斟酌。我見到過很多家長，不是文化程度低、也不是沒時間。與其說不能輔導，不如說是自己把孩子推向放學后的托管班班，然后自己去看電視或者打牌。孩子回來了，有以下對話：作業都做完了么?做完了。都會做嗎?有幾個不會的，不過老師都給我講明白了。嗯，不錯不錯。然后大家一起吃個晚飯，看會電視、其樂融融。

　　一到考試就發懵。明明孩子平常學的挺好的啊，老師你看，作業做得也不錯啊，全是對號。怎么學習?用王國維的話說是：懸思、苦索、頓悟。老師們布置的作業，肯定有孩子還理解不了的，因此需要他“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”想了也不會，甚至睡覺還要想，甚至“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”然后才能“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”只有經過這些，第二天老師的講解才是有意義的。一遇到不會的，馬上去問，馬上解答。孩子養成了這樣的習慣，還回去主動思考嗎?把做學問的三個步驟全略過了。的確，作業全對，但是考試全不會。

　　不論家長的文化水平高低，如果可以輔導孩子的家庭作業，也不要忘了教給孩子自主思考的能力，如果輔導不了孩子的家庭作業，也不能放任孩子的學習不管!