高中的數學應該怎樣學習?從小的時候我們就在學習數學，不同的學習階段學習數學的方法也是不一樣的，所以對于學生們來說是需要掌握不同的學習方法的，尤其是高中的數學內容是比較難的，很多的學生在學習的過程中都是遇到了困難，那么學生如何解決學習數學中的困難的?整理數學錯題本重要刷題重要呢?在接下來我們來看看伊頓教育高中數學一對一的老師是怎樣說的，希望同學們能不斷增強自己的數學水平。

　　高考有6個科目，不同科目在學習習慣、學習方式和學習方法都有所區別，比如語文就很少會有學生以刷題為主，而是更強調現代文、古詩詞、文言文等文化知識的積累、閱讀和寫作能力，數學、物理等偏理的科目對于刷題就會比較倚重。當然，不是說語文、英語、歷史這類偏文學科就不需要刷題，無論學什么，題量始終是成績的增加。而在錯題本的使用頻率上，偏理的科目也會更高一點。相比其它學科，大部分同學在學習數學時，刷的題應該是較多的，錯題本也是做的比較好的，我們就以數學為例進行說明。

　　無論是 刷題 還是 整理錯題，都是學習數學過程中重要的事，二者對于數學能力增強都有幫助，只是在側重點上有所不同。整理錯題的目的更多對知識體系進行查缺補漏，刷題的目的則在于擴寬解題思路和增強計算能力。

　　高中數學學習問題和高考數學考試概況

　　1、學習高中數學可能遇到的問題

　　客觀來說，要學好數學并不是一件容易的事。我們的高考是“選拔考”，國外很多都是“評價考”。評價考可以根據所要報考的大學學科要求，選擇不同難度等級的數學科目進行考試，而選拔考對數學的學習要求都是一樣的，并且難度相對很高。既需要掌握的學習技巧和解題技巧，也需要通過大量的訓練，來鞏固和強化對概念、公式、定理等知識的深度理解和熟練應用;既要能解決好基礎的問題，也要學會獨立思考和沖刺中等難度偏上的題目，才能考得，這個也是較難的地方。

　　從初中到高中，數學考試無論在 題量 還是 難度 上，都有一共大的增強。兩個原本初中數學成績相差不大的學生，在高中的時候卻很容易就拉開很大的差距，究其原因本質上都是沒有掌握好學校高中數學該有的相對正確、適宜的 [ 知識學習方法 ] 和 [ 應試解題技巧 ] 。

　　這時候，很多人會反駁，學習數學也是要靠天賦的。是的，我們需要承認，數學的學習存在的“天賦差”，但這種天賦差，其實并不是針對高中數學或者高考數學天然設置的，而是在進入大學以后學習高等數學時，甚至是到了研究生階段進行的數學研究時，才會一點點體現出來。

　　2、高考數學的考點難度分布情況

　　此外，我們說高考數學很難，但并非的題目都很難，高考數學的難度有的比例和梯度級差的。比如我們較熟悉的高考數學卷，難度值上，容易的題目占到了50%，中等難度題目40%。而真正的高難題其實只占了10%左右，即大概的比例是5：4：1。所以，真正要說難的，其實就是那10%，但如果你在剩下的90%的簡單題和中等題上可以增加的分數，那么150的數學，也可以拿到130分以上。高考數學能考到130+的同學，想沖刺大學，至少在數學這個科目上算是過關的。但簡單的題目和中等題目，要想拿到也不容易，對知識點的理解上你可能沒有太大問題，但想做到答題時百分百正確，這需要重視刷題和錯題本的作用。

　　在分析刷題和錯題本之前，我們先了解下關于數學學科的整體學習結構，這樣有助理我們更好地處理好刷題和錯題本之間的關系，以及如何更科學地做到功效互補和配合使用。

　　在高中數學學習的過程中刷題和整理錯題本是同樣重要的，高中數學一對一的內容同學們就可以來看看伊頓教育!