閱讀理解在語文考試中所占的分值是比較高的，所以說想要增強語文的成績學會閱讀理解是需要的，但是從整體的情況來看同學們在閱讀理解方面的成績是不高的，那么作為中考的學生怎樣增強閱讀理解的水平呢?這就是現在秦學小編家里帶領同學們學習關于閱讀理解的相關內容，希望同學們從閱讀理解的基礎內容開始學起，通過平時的不斷訓練，加強自己的閱讀理解能力，爭取在閱讀理解上增強自己的分數。

　　中考的學生應該具有較好的閱讀基礎，增強閱讀能力應從鞏固閱讀方法、訓練表達能力、情景再現能力和練筆能力入手。

　　不斷熟練掌握閱讀方法，是增強閱讀能力的基礎

　　老師需要有針對性地對學生加以訓練，切不可不加指導、放任學生老是以一種方式單調地閱讀。誦讀時要強調大聲，輔之以聲音的節奏及抑揚頓挫、情緒表達、甚至手勢動作，這樣才能進入文章意境，體驗到文章要表達的情感，從而陶冶性情。默讀時要仔細讀，逐字逐句地讀，不能一帶而過、不求甚解地讀，要盡量地把握字詞句段篇的信息。精讀時要加深對重要詞句的理解和積累，體會文章的表情達意，加深對作者寫作動機的把握;要理解文中的關鍵詞，把經典語句劃出來，分析歸納出文章的基本框架、基本觀點，分析作者的寫作思路等，實現對文章語言、結構、內容、寫作方法等的綜合把握。略讀時要以極快的速度閱讀文章，尋找到自己所需的主要信息即可;要利用文章的標題、主題句和結論句、轉折詞和序列詞、特殊標記、標點符號等關鍵點進行略讀，迅速了解文章大意、寫作背景等。

　　引導學生敢想敢說，可訓練表達能力，激發閱讀的興趣

　　讓學生復述文章大意、背誦文章、開展辯論和評論、進行口頭作文等，可鍛煉閱讀能力、記憶能力、理解能力和表達能力。老師要科學引導、教給學生說的技巧，比如，怎么抓住故事的重點，怎么配合語氣、表情、動作等豐富語言表達，怎么合理想象，怎么闡述、證明自己的觀點，等等，引導學生把看到的、聽到的、想到的大膽說出來，從而強化閱讀和表達能力。經常開展類似的活動，也會激發學生的閱讀興趣。

　　開展故事、話劇等表演，可訓練情景再現能力，強化閱讀理解能力

　　進行故事、話劇表演，即情景再現，可加深學生對故事的記憶、理解和感悟，也能激發其表現欲、培養表現力。表演要注意選取有意義的故事題材，注意角色適合度，并適當加強角色互換，讓學生深刻體驗不同角色和人物的言行舉止、心理活動特點以及文章的主題思想、寫作背景等，對于增強學生的閱讀能力大有裨益。

　　引導學生常練筆，是閱讀能力的升華

　　閱讀的主要目的就是提升寫作能力和表達能力。經常有計劃地訓練學生默寫、寫體會、模仿寫作等，可增強其想象和寫作能力。可以讓學生默寫故事大致情節，強化記憶能力;寫對閱讀內容的感悟，強化理解能力;要求學生舉一反三，仿造閱讀內容進行寫作，強化應用及創作能力。

　　結語

　　三分文章七分讀。學生愛閱讀、會閱讀，必然強化理解能力、記憶能力、寫作能力和欣賞能力，對于語文素養的培養至關重要。

　　以上就是關于閱讀理解的相關內容了，閱讀理解在語文中是重要的內容，希望同學們重視起來。