2019年廣東省佛山一模作文考察了學(xué)生們對(duì)于社會(huì)責(zé)任的理解，不少的學(xué)生在看到這樣的作文題目之后，可能會(huì)出現(xiàn)不理解，不清楚如何立意的問(wèn)題!這里我們將為大家為大家分享2019年廣東省佛山一模作文寫(xiě)作指導(dǎo)，以及寫(xiě)作范文，幫助學(xué)生們寫(xiě)好作文，一起來(lái)詳細(xì)的了解吧，希望能夠有效的幫助各位學(xué)生提升下寫(xiě)作能力!

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　材料一：1978年12月，安徽鳳陽(yáng)小崗村的18位農(nóng)民，沖刺高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書(shū)，懷著美好的愿望開(kāi)始爭(zhēng)奪自己的天空。

　　2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開(kāi)放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。

　　材料二：1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一詩(shī)中寫(xiě)道：

　　夜，漫過(guò)路燈的警戒線

　　去撲滅群星

　　風(fēng)跟蹤而來(lái)，震動(dòng)了每一片楊樹(shù)

　　發(fā)出潮水般的喧響

　　我們也去吧

　　去爭(zhēng)奪天空

　　或者做一片小葉子

　　回應(yīng)森林的歌唱

　　……

　　讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　命題說(shuō)明：

　　本題來(lái)自2019年廣東省佛山一模作文。

　　命題方向

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任

　　實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決

　　人文底蘊(yùn)：人文積淀、審美情趣

　　科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑

　　審題

　　限制性

　　1.材料圍繞“改革開(kāi)放中的行動(dòng)和貢獻(xiàn)”的內(nèi)容，以“個(gè)人在改革開(kāi)放中的選擇”為寫(xiě)作方向，深入揭示改革開(kāi)放的大背景下，個(gè)人應(yīng)該有怎樣的態(tài)度和作為：是“爭(zhēng)奪天空”還是“做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”?脫離此內(nèi)容即為跑題。

　　2. 題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，審題的主要依據(jù)是考生對(duì)“做一片小葉子”和“爭(zhēng)奪天空”的闡釋是否放在改革開(kāi)放的背景下，如只寫(xiě) “爭(zhēng)奪天空”或只寫(xiě)“做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”，而忽略改革開(kāi)放的大背景，只能算基本符合題意。

　　3.在改革開(kāi)放的大背景下，對(duì)于 “爭(zhēng)奪天空”和“做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”兩種選擇是見(jiàn)仁見(jiàn)智的行為，考生不得否定;需要否定的是與時(shí)代脫節(jié)的保守者。

　　開(kāi)放性

　　1. “你有什么所思所感?”“談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;暗示考生要聯(lián)系自己“所見(jiàn)”寫(xiě)“所感”“所思”，寫(xiě)作空間較大。

　　2.思考的深度有開(kāi)放空間。考生不僅要針對(duì)材料就事說(shuō)事，還要能挖掘事理。

　　3.文體是開(kāi)放的。引導(dǎo)語(yǔ)為“讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?rdquo;只要能寫(xiě)出“所思”“所感”“看法”，文體不限。考生可以感性抒寫(xiě)自己的感悟，也可理性表達(dá)自己的看法。但不管采用什么文體，都需要使文體特征明顯。就表現(xiàn)思考的深度來(lái)講，更適合寫(xiě)議論文。

　　解題

　　本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，題目由兩則材料、引導(dǎo)語(yǔ)及寫(xiě)作要求構(gòu)成。

　　第一則為時(shí)事材料，2018年，改革開(kāi)放40年之際，黨中央表彰100位在改革開(kāi)放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。1978年小崗村 18 位農(nóng)民作為個(gè)人，在時(shí)代即將產(chǎn)生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發(fā)展，主動(dòng)去改變時(shí)代，成為引領(lǐng)者、開(kāi)拓者、改革創(chuàng)新者，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，也得到了社會(huì)的肯定，進(jìn)而帶動(dòng)了更多人的發(fā)展。體現(xiàn)的是個(gè)人與時(shí)代發(fā)展的辯證關(guān)系。

　　第二則材料為舒婷詩(shī)的節(jié)選，特別標(biāo)注詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)間為1979 年 12 月，暗示時(shí)代背景為改革開(kāi)放初期。這里的“風(fēng)”意為改革開(kāi)放的風(fēng)潮。詩(shī)中的 “爭(zhēng)奪天空”是一種主動(dòng)出擊、主動(dòng)改變，是個(gè)人對(duì)環(huán)境與時(shí)代的改變，就如材料一中的小崗村精神。“做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”則是順應(yīng)改革開(kāi)放形勢(shì)，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召;而不是與時(shí)代脫節(jié)，被時(shí)代遺棄。

　　總之，兩則材料實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的都是個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系。考生可以在改革開(kāi)放的大背景下，論述分析個(gè)人發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的辯證關(guān)系。本題立意在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，思考人生。

　　參考立意

　　1.走改革開(kāi)放之路，贏取自己的天空。

　　2.勇作先聲，引領(lǐng)改革風(fēng)潮。

　　3.敢于沖刺，譜寫(xiě)人生華章。

　　4.做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱。

　　5.勇做改革先鋒，爭(zhēng)奪天空。

　　6.不能引領(lǐng)改革浪潮，就要順勢(shì)而行。

　　……

　　范文展示

　　勇作先聲，引領(lǐng)改革風(fēng)潮

　　(標(biāo)題緊扣材料，抓住要害，高度概括，用語(yǔ)精煉。)

　　佛山一考生

　　新故相推，日生不滯。改革未有窮期，奮楫會(huì)當(dāng)擊水。崇敬小崗村民勇作改革先聲，懷美好愿景爭(zhēng)奪萬(wàn)里晴空。今我有感：勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，聚力民族復(fù)興。(用濃縮的四六句式開(kāi)啟首段，語(yǔ)言張力大，引起閱讀興趣。挖掘兩則材料關(guān)鍵詞，用四個(gè)分句整合概括材料后提出全文中心論點(diǎn)。)

　　小崗破冰，深圳逐浪，浦東揚(yáng)波，雄安澎湃……改革開(kāi)放自小崗始，時(shí)代先聲的號(hào)角由小崗破除藩籬而吹響，響徹華夏大地，消融冰雪，迎來(lái)暖春。“有朝一日風(fēng)雷動(dòng)，得會(huì)風(fēng)云上九重。”小崗村民沖刺高度集中的生產(chǎn)管理體制，十八人在承諾書(shū)上留下的指痕在歷留下了濃墨重彩的印記，告訴當(dāng)今時(shí)代的我們：改革需要領(lǐng)頭羊、排頭兵，成功是由一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想者構(gòu)成的。在離中華民族偉大復(fù)興如此接近的當(dāng)下，我們背負(fù)著時(shí)代的重任，亦需勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮，或若舒婷詩(shī)中所寫(xiě)一般，做回應(yīng)時(shí)代風(fēng)潮的人，聚力民族復(fù)興。(第二段，綜合兩則材料，用出彩的四字句式鋪排拓展，列舉改革開(kāi)放以來(lái)“一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想”實(shí)現(xiàn)的成功范例，論說(shuō)當(dāng)下我們背負(fù)著時(shí)代重任，需要“勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮”。體現(xiàn)了較嚴(yán)密的論證性。)

　　勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，立志先行奪長(zhǎng)空。“扶搖直上，需借垂天之羽;乘奔擊汰，需佇飛天之楫。”小崗精神薪傳，改革精神賡續(xù)。吾輩當(dāng)學(xué)小崗精神，破冰除難一往無(wú)前;當(dāng)習(xí)深圳精神，從小漁村到大城市，在改革開(kāi)放試點(diǎn)圈中探索城市經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革之路，貫徹“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”的建設(shè)理念，勇作時(shí)代先聲;當(dāng)思精神，從高污染到高質(zhì)量發(fā)展，“綠水青山就是金山銀山”，堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展的道路，引領(lǐng)時(shí)代浪潮。時(shí)代發(fā)展的合力是由萬(wàn)千微弱的分力集聚而成的，此前需要呼喚有號(hào)召力的先聲，發(fā)動(dòng)鼓舞從而掀起時(shí)代大潮。立鴻鵠志，抱家國(guó)情，我愿作時(shí)代的先行者。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，是每個(gè)集體或個(gè)人應(yīng)當(dāng)懷有的抱負(fù)和責(zé)任。(第三段由分論點(diǎn)引出“當(dāng)學(xué)”“當(dāng)習(xí)”“當(dāng)思”三種“精神”的排比句式，意蘊(yùn)豐厚。善用名言、口號(hào)，圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)

　　勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮。作為個(gè)人，我應(yīng)爭(zhēng)奪天空。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者馬云，使中國(guó)網(wǎng)購(gòu)為世界經(jīng)濟(jì)輸出“互聯(lián)網(wǎng)商機(jī)”。“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的探索者馬化騰為全世界10多億用戶(hù)提供社交、通信、教育學(xué)習(xí)等綜合互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。耶魯村官秦玥飛，毅然放棄耶魯讀博的機(jī)會(huì)，歸國(guó)返鄉(xiāng)做村官，回應(yīng)扶貧攻堅(jiān)的號(hào)角;勇作時(shí)代先聲，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)潮。(第四段由分論點(diǎn)引出“個(gè)人”在改革開(kāi)放大背景下的態(tài)度與做法，列舉豐富事例圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)

　　日出東方，其道大光;前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。云山蒼蒼，江水泱泱;今我青年，追逐夢(mèng)想。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，責(zé)在你我，成必家國(guó)!(末段，全用四字詞總結(jié)全文，文采飛揚(yáng)，描繪了美好圖景，表達(dá)了堅(jiān)定信念，吹響了前進(jìn)號(hào)角，抒發(fā)了雄心壯志，振奮人心!)

　　點(diǎn)評(píng)

　　本篇考場(chǎng)作文得分58，文章入題準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練，化詩(shī)句中“爭(zhēng)奪天空”的象征說(shuō)法，為“勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮”具體觀點(diǎn)，一語(yǔ)破題。文章開(kāi)篇洋洋灑灑，信手拈來(lái)，不拘于三段論格式，站在歷史角度評(píng)述改革開(kāi)放四十年御風(fēng)踏浪，思潮迭出的盛狀，緊扣標(biāo)題。接著文章深入一層，思考這一成就背后的根本原因是改革精神的不斷豐富創(chuàng)新，是改革過(guò)程中“勇作先聲”的具體體現(xiàn)。再之后，文章聚焦于改革開(kāi)放偉大時(shí)代中的個(gè)人作為，催人奮進(jìn)。文章語(yǔ)言流暢，富有氣勢(shì)。略有不足在于整體而言，文章的論證分析稍弱，說(shuō)服力上有待完善。

　　作文命題趨勢(shì)與備考策略

　　(一)趨勢(shì)

　　1.內(nèi)容上：關(guān)乎中國(guó)的時(shí)代發(fā)展。

　　2.文體上：議論為主不提供論點(diǎn)。

　　3.要求上：下達(dá)多指令任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

　　(二)策略

　　1.關(guān)注時(shí)事，儲(chǔ)備價(jià)值觀素材。

　　2.關(guān)注自我，積累素材。

　　3.審清題意，完成任務(wù)。

　　4.重視理性(批判性)思維。