高一學(xué)生該怎樣努力，才能在高考考出600分的成績(jī)？孩子高考成績(jī)能否達(dá)到600分的水平，既取決于孩子的努力程度、學(xué)習(xí)方法以及天賦，更與孩子的基礎(chǔ)密切相關(guān)——基礎(chǔ)差的孩子再努力也難以觸及600分。

　　另一方面，以分?jǐn)?shù)并不能衡量一個(gè)孩子的水平，同一個(gè)孩子面對(duì)不同難度的試題所考的分?jǐn)?shù)必然也不相同，比較客觀的是以排位衡量孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，如班內(nèi)排名、校內(nèi)排名等因素，并結(jié)合本校歷年的高考上線率，即可大致定位自己的成績(jī)處于什么水平，如二本、一本，并在此基礎(chǔ)上合理制定目標(biāo)，找準(zhǔn)努力的方向。

　　我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的問題上主要還是取決于孩子自己，包括其學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，在這些問題上處理得好孩子的成績(jī)往往都會(huì)不錯(cuò)。

　　作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該給予孩子充分尊重和信任，營(yíng)造良好的親子關(guān)系，指導(dǎo)孩子合理制定高考目標(biāo)，但不適宜單方面制定硬性指標(biāo)給孩子施加壓力——尤其對(duì)于成績(jī)較好的孩子，不需要家長(zhǎng)為其制定硬性指標(biāo);其次，家長(zhǎng)要和老師多溝通，密切關(guān)注孩子在校期間學(xué)習(xí)、生活情況以及心理變化，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)配合老師積極引導(dǎo);三是客觀看待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，考好了要鼓勵(lì)，偶爾考差了也要寬容、鼓勵(lì)，如果孩子成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡，可以請(qǐng)求老師幫分析原因，找出孩子在學(xué)習(xí)方法或態(tài)度上存在需要注意和改進(jìn)的地方。

　　十幾歲的高中生，已經(jīng)是一個(gè)有獨(dú)立思想和主見的孩子，作為家長(zhǎng)，能給孩子較好的幫助就是尊重、信任、鼓勵(lì)和適度的關(guān)注，只有營(yíng)造良好的親子關(guān)系，你才有可能對(duì)孩子施加影響。