現如今，教育是比較受家長們追捧的，因為國際化教育能夠幫助孩子接觸更多社會，國際的新內容!也正是基于這樣的背景，一些家長會在孩子初中，甚至小學階段就讓孩子進入國際高中學習!但是國內的國際高中數量也并不少，怎么選擇較適合孩子的國際高中呢?

　　為此，如何選擇一所好的、適合孩子的國際高中，是擺在家長面前的一個現實的問題。今天，今天筆者想從課程設置，教學語言，師資配置以及學校認證等幾個方面來分析一下國際高中應該如何選擇的問題。

　　一、課程設置

　　課程設置是一個學校的。在國際課程及留學服務市場上，各種產品可謂五花八門，琳瑯滿目。接下來筆者將給大家介紹當前國際和和國內較較流行的三大國際課程。

　　1. 美國AP課程

　　美國AP課程(大學先修課程)是由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程，可以使在高中階段學有余力的學生有機會先修部分美國大學基礎課程以獲得美國大學學分。AP主要適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績雖然是美國各大學錄取學生的重要依據之一，但AP成績不能單獨用來申請大學，只是申請大學的附加項。

　　2. 英國A-Level課程

　　A-Level課程是英國的普通中等教育證書考試的高級水平課程，是目前世界上較為廣泛采用的基礎教育體制，全球現有160多個的11000多所正規大學認可這一課程，參考人數每年高達500萬，學生可憑借證書直接進入各國大學的大一年級學習(含牛津，劍橋，哈佛，耶魯等世界學校)。

　　優勢：

　　1. 課程選擇面較廣，學生可任選其中的3至4門，且中國學生比較適應其考試方式;

　　2. 絕大部分學科包括普通和高級兩種課程，學生可以根據自己的情況進行選擇;

　　3. 全球150個，1100多所大學承認。

　　3. 國際文憑組織IBDP課程

　　IBDP全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program,簡稱IB),是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。它不以世界上一個的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的內容。

　　優勢：

　　1. 注重學生均衡發展，不僅要成績，更要能力;

　　2. 嚴謹性高。IB課程有自己的評分體系，45分為較;

　　3. 含金量高。是歐美學校較受歡迎的國際高中課程;

　　4. 全球認可度高。美國，加拿大，英國，澳大利亞等英語國將其視為優良的入學資歷。

　　4. 三大國際課程的比較

　　二、教學語言

　　國際高中的的考試(除中文或其他外語科目外)一律采用英語作答，所以對學生的英語水平和英語的應用能力有很高的要求，中國傳統學校的英語教學方式基本不能滿足國際中的要求。因此，一個國際高中是否用全英語授課，是否有全英文的學習氛圍，對于學習國際高中課程、參加國際課程的全球統考來說尤其重要。

　　一所好的國際高中，應該有成熟的全英語教育系統。文科的英文中文歷史地理，理科的數理化生物等科目，除了中文都應該用英文教授，這對于小學和初中都就讀于傳統公辦學校的學生來說尤其重要，因為在進入國際高中后，英語不僅僅是一門考試科目，更是一個用來學習其它學科的工具。強大的英語能力是確保孩子能夠學取得高中階段優異成績的關鍵。

　　三、師資配置

　　師資是一個學校實現教學目標、增加教學質量較重要的因素之一。區別傳統的國內學校，國際高中的老師不僅要有過硬的知識，還要求有豐富的國際課程教學經驗和流利的英語，能夠進行全英文授課。

　　外教的數量和比例是衡量一個國際高中師資水平的重要因素。國際教育目前在國內，特別是在湖南還屬于新興市場，符合資質和教學要求的中教極其匱乏，因此需要引進外籍教師來進行國際課程的及教授，另外一方面，高比例的外教也增加了純真的英語環境。

　　師生比是另外一個體現師資力量的重要參數。一個好的國際高中，是采用小班化教學(一般不過25人)，有著很好的師生比(高于1:8)。高師生比增加了老師和學生之間的互動和溝通，從而使得每個學生都可以根據自身的特長做出較適合自己的學習規劃;

　　四、國際認證

　　區別于傳統學校由各級教育部門進行相關的審批和認證，國際高中由于開設的是國際課程，對接的是海外的大學，因此是否有放心的國際認證，是家長選擇一所國際高中的重要參考標準之一。目前國際上比較放心的認證機構有IBO(國際文憑組織)、CIE(劍橋國際考試委員會)、CIS(國際學校聯盟)、College Board(美國大學理事會)等。其中IBO和CIS是要求較嚴格、難度較大的認證。

　　國外大學的招生官在訪問中國時候，CIS認證的學校是他們優先選擇訪問的學校。同樣，國外大學對CIS認證學校的學生也更加信任，在同等條件下會優先錄它們的學生。