10月13日到10月17日，華師附中的高二同學們度過了不一樣的5天，這5天中，每天徒步行走七小時，在倉庫里打地鋪睡覺，洗澡只能用涼水，這樣的體驗不知道各位同學們有什么感觸，今天，伊頓教育小編為大家帶來一位教育學者的看法，供大家參考!

　　每所學?？商剿鬟m合本校學生的特色教學方式，不能盲目效仿，適合一校的做法并不適合他校。學校自主辦學，進行個性教育，要慎提推廣、復制他校的教育做法，而要在本校范圍內探索適合本校的做法。對于打地鋪、洗冷水澡的“吃苦課”也應該有理性的態度。

　　這一學校開展“吃苦教育”，上吃苦課，已經28年，因此，這一做法可以說已經成為學校傳統，從該校實際情況看，學校師生已經普遍認同這一做法，學校也有完成相關教育的經驗，這一教育在這所學校推進是無可厚非的。事實上，正是這類具有特色的自主探索教育活動，形成一校的育人特色。有人認為其他學校沒有這類活動，要求學校取消，這是不尊重學校自主權，也是在消滅學校的特色。

　　而這一做法要不要在其他學校推廣，這就涉及到其他學校的自主探索了。近年來，對于一地、一校的教育做法，經常有要不要“提倡”、要不要“推廣”的爭議，比如某地某校開設男生班，有輿論就討論男生班值不值得推廣，而從自主辦學角度看，這一思維是有問題的。一校結合本校的辦學定位、條件辦男生班，另外的學校完全可以覺得這不適合而不辦。對于吃苦教育來說，每校會有不同的理解，也會有適合本校的方式，只要這一教育方式符合教育法規，不侵犯學生權利，得到師生支持，有利于學生身心發展即可。